七 观察物体（通用）教案板书设计

观察物体

教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第94页 教学目标 1．站在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2．正确辨认从前后左右观察到的简单物体的形状。

3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4．培养学生的合作意识。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教具、学具准备：课件、实物投影、各种不同的玩具。

教学过程：

一、创设情境：

出示皮皮

1、皮皮喜欢拍照，它给这个杯子拍了2张照，让我们一起看一看。

2、2张照片一样吗？为什么拍的是同一个杯子，拍出来的照片却不同呢？生猜测。

3、今天我们就一起来学习从不同的角度观察物体。（板书：观察物体）

二、组织教学：

1.观察教室照片。 （1）皮皮喜欢拍照，巫老师也喜欢拍照，我这儿拍了2张照，你知道拍的是哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。

）

（2）为什么拍的是同一个教室，拍出来的照片却不同呢？（启发学生想象拍摄者的位置）

（3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在教室哪一面拍的

？你是怎么知道的？

（站在教室的前面拍，拍到的是教室后面的场景，站在教室的后面拍，拍到的是教室前面的场景）

（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，拍到的照片是不一样的。

2.“想想做做”第1题。 下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？ 你是根据什么做出判断的？ 3.通过刚才的学习，同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。

三、活动感知

1.介绍物体的正面、侧面、背面。

（1）出示小猴皮皮，介绍它的正面、侧面、背面。

2．观察实物

（1）谈话：接下来，我们就要从前后左右四个方向来观察皮皮。

（2）教师示范：让大家明确4个方向。（观察时要注意，正对这个物体，视线和物体齐平）

（3）请1个小朋友上来。

先说说自己是从哪面看，看到的娃娃的哪一面。我从（

）面看，看到的是小猴的（

）面。出示PPT 再请1个同学上来，猜一猜他俩看到的是一样的吗？猜，描述、出示PPT 再请1个同学，走到右面，你从（

）看，看到的是小猴的（

）面？（要求说清脸朝哪，尾巴朝哪）出示PPT，模仿动作。

最后请１个同学上来，从左面看，会看到什么。

小结并板书：看来，站在两个相对的位置，看到的物体的形状是相反的。

（2）学生分组活动。

提问：你们想不想自己来看一看小猴。（先做在自己的座位上仔细观察，和同桌说说你从哪面观察，看到的小猴是什么样子的。然后互换位置，从不同的方向观察小猴，看看看到的小猴是否相同）

（3）出示从右面拍到照片，让学生判断是站在那个位置拍到的。

（4）如果现在对面，你看到的小猴又是什么样子的？

（5）小结：看来，从左面和右面观察小猴，看到的小猴的样子是相反的。

3.学习例题

（1）谈话：这里有只小猴，4个小朋友分别站在前后左右帮小猴拍了照。你能看出下面这几张照片分别是谁拍的吗？

独立完成。

提问：你是先找谁拍的照片？(教师在屏幕中连线)再找谁拍的会比较容易判断。为什么？（小玲从后面观察，看到的是背面）

（2）学生判断小青拍到的照片，并说出判断的理由。

（3）小结方法：我们和小梅观察的位置相同，我们看到小猴的样子和小梅拍到的是一样的。小明在他的对面，拍到小猴的样子和小梅相反的。

三、巩固练习

1.汽车图（学生说说）

2.飞机图：猜，这是什么？这是在什么位置看到的？判断谁看到的哪一幅图？为什么？

四、全课总结

1.今天我们学习了什么？你有什么收获？

2. 出示杯子照片：

如果皮皮坐在这儿拍照，你猜拍出的是哪张照片吗？你是怎么判断的？（我们看到的杯子柄在左面，皮皮在我们的对面，看到的和我们相反，所以杯子的柄应该在右面）

3、教师小结：相同的物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。