13 飞夺泸定桥教案评析

课题

13、飞夺泸定桥

总第50课五年级

时

1．有感情的朗读课文。 学习

2．理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。

目标

3、了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，学习红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。 学习

理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的，体会他们奋不顾身、重点

勇往直前的革命精神。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、导语：这节课我们继续走进课学生进入情境

文，再次感受这场惊心动魄的战

斗。

指名读课题

齐读

2、板书课题：飞夺泸定桥

二、自主探究：

学生按照自学提示开始自1、出示自学提示：

学：

（1、）学生自读课文，思考：课文第一步：边读边画

哪些地方体现了“飞夺”二字？红第二步：轻声读

用心体会

军战士是怎样抢时间、夺天险的？第三步：做简单批注

边读边画出相关语句。

第四步：组内交流

（2）用心读读所画的语句，你体会交流自学所得，先读所画到了什么，在书旁做简单的批注。

词句，再说说自己的感受体2、组织学生按要求进行自学

会，其他成员补充。

3、老师巡视检查并指导学生读书、学生积极参加到自主学习圈画、做批注

之中

4、组织学生在小组内合作交流：

组员积极投入，取长补短

5、小结：表扬学习效率高的几个小

组 （如：速度最快的小组、倾听学生认真倾听老师的小结，最认真的小组

、组长组织得最好的以便在今后的学习中有更小组等）根据课堂实际情况进行表快更大的进步。 扬

三、合作交流：

（一、）体会“抢时间”

1、默读课文第四、五自然段，思考：学生默读第4、5段

边读边红军战士是怎么抢时间到达泸定桥画

的？ 学生汇报：遇到哪些困难、①用“——”和“～～”分别画出是怎样克服的

红军遇到了哪些困难和怎样克服困

难的？ 学生谈看法，结合所画的句②说一说在你的心目中，这是一支子来说。 如：机智、顽强

怎样的红军队伍？ 和同桌一起配合读一读

男女生轮读

女生来读描写2、朗读练习，把红军的英勇顽强读困难的句子，男生来读红军出来。

英勇地克服困难的句子。

（二、）体会“天险”

1、同学们，请你们读读第6自然段，边读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，准备谈谈自己的体会。

2、哪位同学在课前收集了关于泸定桥的资料，也可以请其读给大家听一听

3、小结：泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！教师引读：泸定桥离水面有十多米高„„向桥下一看„„桥对岸的泸定城背靠着山„„） （三、）体会“攻天险”

1、红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？ 2、学生依照自己的情感体验，选读相关语句，谈感受。

（1、）当学生谈到22位英雄英勇夺桥的壮烈场面时，课件相机出示课文第七自然中的关键语句。 （2、）让我们回到1935年，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！ 录像：电影《大渡河》中“飞夺泸定桥”片段。 四、练习检测 1、读全文，感受红军战士英勇顽强、奋不顾身的精神。

2、复述课文中红军战士英勇夺桥的经过

五、总结拓展

1、同学们，学完了课文，现在能谈谈学了这课你有什么收获吗？ （学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈） 2、同学们，老师相信，通过学习这篇课文，红四团的高大形象一定

学生读文后汇报：①桥险：

②水急：

③敌狂：

师生合作读文

请同学们读一读第8、9自然段，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？

然后在小组内交流一下。

学生想象当时的战斗场景，想象22勇士英勇夺桥时的壮烈场面

学生看后充满激情地朗读8、9自然段。

指名几名同学读文

大家体会感受

小组内复述

指名复述

学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈

会永远矗立在我们每个人心中！老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢！

板书设计：

飞夺泸定桥

起因（1）：北上 必须夺桥

飞：抢时间

奋不顾身

经过（2-8）：

夺：攻天险

勇往直前

结果（9）：过河 继续前进