14 学棋教案及板书设计

13.学棋（第一课时）

课时目标：

1、

认识本课生字新词，读准字音，理解字词的意思。

2、

把课文读正确、流利。

3、

理解课文第一、三自然段，初步了解课文大意。

4、

学写生字“围”“棋”“弓”“箭”

教学准备：课件、生字卡片

教学过程：

一、导入

1、

出示生字卡片：“棋”，问：这个字怎么读？（指名读，齐读）这个字怎么记？（指名回答：木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。（教师在田字格中边范写边口述要点）写好后再齐读。

2、

教师：你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师：这就是围棋的围，一起读。教师：怎样来记住这个字？（指名交流：大口框里是个韦）再读读这个词语。“围棋”

3、

教师：瞧，这就是围棋。（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。(相机出示：棋盘、棋子这两个词语)读读这两个词语。教师：你还知道哪些带有“棋”的词语吗？（相机出示：学棋、下棋、棋手、棋艺）我们再来读读这些与“棋”有关的词语，边读边想想它们的意思。

4、

教师：今天我们就来学习一篇新课文，题目就叫：学棋。教师板书课题。齐读：13.学棋

二、初读课文

同学们课前肯定认真预习了课文，你们知道课文讲的是谁跟谁学下棋呢？

（相机板书

：秋

一个学生

另一个学生

指导生字“另”，读准字音，认识字形。）

教师：那他们是怎样学的，最后学得怎么样呢？下面就让我们打开书本，读读课文，注意要读准字音，读通句子。（学生开始自由读课文）

二、检查阅读情况，随文识记生字。

（一）

第一自然段

1、

教师：（相机出示第一自然段）指名读，自由读。教师：你能用一句话来介绍介绍秋吗？教师板书“秋”，（指名回答：秋是古时候一位下围棋的能手）教师板书“能手”。（指名

读，齐读）教师：（出示生字卡片：能）“能”字也是课后的生字，怎样来记住这个字？（指名交流）再读读这个词语：能手。教师：什么样的人能被称为“能手”呢？（相机交流：很厉害的人，本领很大的人）教师：对，秋是下围棋的能手，说明他下棋的本领——学生接：很大，很了不起。教师：其实，在我们的周围也有许多的能手，比如说写字好的人，我们称他为——写字能手，唱歌好的人我们称他为——歌唱能手，你还知道哪些能手？再读读能手这个词语。教师：请大家再读读课文第一自然段，你还从哪儿感受到秋下围棋的本领很大，很厉害？（相机板书：远近闻名）读好这个词语（指名读齐读）教师：理解了这两个词语，相信大家能把这段话读得更好。（指名读，齐读）

（二）

第二自然段

1、

教师：正是因为秋是一位下围棋的能手，所以有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。他们是怎么学的呢？我们来读读第二自然段。（学生自由读）

教师：我们先来看看一个学生的学习情况，板书：一个学生（相机出示：一个学生……

2、

问上几句）。指名读。教师：你觉得这个学生学得怎么样？（很认真，很专心）对，用课文中的一个词语来说就是——专心致志）相机板书：专心致志。（出示生字“专”“致”，教师：专和致都是生字，怎样记专字，怎样记致字）把这两个生字放到词语中再读读这个词语。教师：专心致志就是很专心、很认真。再来读读这个词语。把这个词语放到句子中，你一定能把这句话读得更好。（指名读，齐读）

3、

教师：另一个学生又是怎么学的呢?(板书：另一个学生)出示：另一个学生呢……别的事了）请同学们读读这段话。（自由读）这段话中有不少生字词藏在这幅插图中，（出示插图，相机出示生字：弓、箭、作、鹅，读好词语：弓箭、拉弓射箭、动作、天鹅）我们把这些词语放到句子中，读好这两句话。（指名读，齐读）

4、

教师引读：老师发现了，提醒他注意听讲，可他只听了一会儿——。大家觉得另一个学生学得怎么样？（不认真，不专心）对，用课文中的一个词语来说，就是——（走了神儿）板书，指名读，齐读。

5、

教师：把这个词放到句子中再读读这段话。

6、

教师指着板书：一个学生专心致志，另一个学生走了神儿，这就是他们学习的情况，我们解决了第二个问题。(擦去第二个问号) 7、

教师：让我们再读读这一段吧。

（三）

第三自然段

1、

教师：他们学得结果怎么样呢？谁来读读第三自然段。（相机板书：出色

一直没有多

大长进）一个学生也象秋一样成了下围棋的——学生接：能手，他的棋艺也——学生接：远近闻名。真是一位出色的棋手啊，读好“出色”这个词语。而另一个学生的棋艺一直没有多大长进，就是没有多大进步。读“一直没有多大长进”把这两个词语放到句子中，再读读这段话。

2、

教师：这就是他们学棋的结果（擦去第三个问题）

三、读板书，回顾课文大意

教师：让我们读读黑板上的这些词语，边读边想想这个故事的内容。

四、教学生字

教师：读读这些生字。

1、

教师：下面我们来学习两个生字，（弓箭）

2、

教师范写，学生描红。

13、学棋

秋

能手

远近闻名

一个学生

专心致志

出色

另一个学生

走了神儿

一直没有多大长进