我的发现•日积月累教案2

课题

执教人

体育东路小学《如何读懂含义深刻的句子》

《如何读懂含义深刻的句子》

吴少真

课时

日期

1课时

2018年4月27日

在人教版小学语文的第五组课文中出现了为数不少的含义深刻的句子，这些句子会直接影响到学生对文章主题的感知。本课借助园教材分析

地五“我的发现”的内容，引导学生通过对比阅读、想象补空等方法去发现并总结体会句子的方法，还运用了游戏竞争的方法让学生主动运用本课学习到的方法去圈划、体会句子。

对于小学中高级来说，理解含义深刻的是一个重点，也是一个难点。尤其四年级的学生，他们接触这个知识点不久，面对含义深刻的句学生分析

子常常难以入手，因而也容易产生畏难的情绪，出现了考试常失分的情况。

先通过抓重点词的对比、想象补空等方法降低理解句子的难度，产教学思路

生学习的兴趣。再利用竞争的小游戏，激励学生圈划出含义深刻的句子并做好批注，主动去挑战含义深刻的句子。

1、发现并总结运用抓关键词、抓住修辞手法、联系上下文、联系生活实际等方法理解含义深刻的句子。

教学目标

2、能圈划出文章中含义深刻的语句，并把自己的感悟批注下来。

3、克服对含义深刻句子的畏难情绪。

1、学习运用理解关键词、抓住修辞手法、联系上下文、联系生活教学重难点

实际的方法理解含义深刻的句子。

2、能发现文章中含义深刻的语句，并总结规律。

教学准备

教学过程

环节与时间

教师活动

1、同学们，你们平时在阅读中会不会遇到一些很难读懂的句子？

学生活动

1、齐读。

2、齐声回答“含义深刻的

设计意图

PPT、练习卷

一、导入

2、小东和小林也遇到了这样的困难，我们一起去看看。现在请你打开课本92页。

3、齐读“我的发现”。

4、小东和小林发现了这样的句子叫什么？

5、出示课题。

6、今天我们就一起来看看如何才能读懂含义深刻的句子。

1、在第五单元的课文中，老师发现含义深刻的句子还真不少，比如接下来的这个句子。

2、出示第一个句子。

（1）请你们大声地朗读朗读这个句子。

（2）老师对这个句子进行了修改，请你们再读读修改后的句子。

（3）通过刚才的朗读后，你觉得哪个写得好？为什么？

（4）你发现我们是怎样来读懂这个句子的呢？

（5）我们发现抓住关键词我们就能体会到句子想表达的强烈情二、探索方法

感。（板书）

3、在阅读中，除了有包含强烈情感的句子，我们还可能遇到另外一种句子。

（1）出示第二个句子。

（2）这样的句子我们可以从哪里入手去理解它呢？

（3）能学以致用，抓住关键词去理解句子，接下来你能在理解句子的基础上完成句子填空吗？

（4）出示示范。

（5）小结：任何人包括了谁？怎么样才能

创造出五彩缤纷的世界？什么样的世界才叫五彩缤纷的世界？

（6）你发现我们又是怎样来读懂这个句子的呢？

句子”。

和学生共情。

1、第一个句子。

（1）齐读。

（2）能通过抓住关键词“挣扎”“鼓动”“跃动”说明第一个句子写得好，因为从这些词语中可以感受到飞蛾强烈的求生欲望，体会作者的震惊和敬佩。

2、第二个句子。

（1）运用前面学习的方法体会到“属于自己的缤纷世界”是指属于自己的五彩缤纷的世界，“谁”是指任何一个人。

（2）完成填空，联系生活中的例子进一步深入理解句子。

（3）交流分享

（4）集体回答：引导学生通过关键的对比阅读、想象补空、观前顾后等方法去发现并总结体会句子的方法。

健全或不健全的，高贵或贫贱的，只要热爱生活、热爱生命就能创造出自己的价值。

3、第三个句子。

（1）能提取关键词“远非一副角膜”。

（2）上下文写出了“我”和温迪都是善良的，为他人着想的，这样的精神是父亲留下来的。

（3）我感悟到，父亲不仅留下了角膜，还留下了一种善良、为他人着想的精神。

（4）联系上下文。

1、包含有深层

的含义、强烈情1、你们发现什么样的句子是需要感和深刻道理我们深入理解它的含义的？

的句子。

鼓励学生自三、总结规律

2、我们用了什么方法去读懂它们2、可以通过抓主归纳规的？

关键词、联系生律。

3、根据你平时的阅读体验，你还活实际和联系有什么比较好的方法可以推荐给上下文的方法。

同学们吗？

3、预设：抓修（7）我们发现这样的句子蕴含着深刻的道理，我可以借助关键词去理解，还可以联系生活实际去理解。（板书）

4、抓关键词、联系生活实际是理解含义深刻的句子的好办法，老师还有另外一个方法要介绍给大家。

（1）出示句子。

（2）看到这个句子，老师第一反应就是想通过关键词去理解它。你觉得在这个句子中哪个词是理解的关键？

（3）这个词语单单从这个句子去理解可能还不够，我们把它放回到原原段中。

（4）补充文段。

（5）现在，你觉得可以怎样去理解它呢？

（6）你能用自己的话完整地说说这句的意思吗？

（7）老师用什么方法来理解这个句子的，你发现了吗？（板书）

4、理解含义深刻的句子方法有很辞、标点符号多，我们可以在学习的过程中去等。

探索属于自己的方法。

1、你考我答游戏。

（1）解释游戏规则：

a、按大组评比。

b、考官出题，并从其他大组举手的同学中请同学上来回答。

c、另外两组可举手补充或评价。

d、提问者可得1分，回答争取者可得3分，补充评价者可得2分。

四、你考，

1、圈划批注。

（2）现在，请你拿出练习卷，划我答

2、分享交流。

出你觉得一个你特别有感悟的句子，并把你的感受注在旁边。

提示：关键词需大致说明词义；联系生活实际需简单说明例子。

（3）再划出一个你觉得难以读懂的句子。

如何读懂含义深刻的句子

——学园地五“我的发现”

强烈情感

含 抓关键词

义 五、板书设计

深 深刻道理 联系生活实际

刻

的 联系上下文

句 ······

子 深层含义

1、训练学生对关键词句的敏感度，培养学生圈划批注重点词句的习惯。

2、让学生来练习中运用方法，巩固方法。

3、通过游戏竞争的形式激发学生的学习兴趣。

六、课后反思