2、认识毫升教案和课堂实录｜教案在线预览

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学习内容：认识毫升学习目标：1、在具体情境中，初步形成1毫升的观念，在操作中进一步感受1毫毛的大小知道1升＝1000毫升，能进行简单换算。 2、在实际应用中，感受一些小容量，体能毫升的应用价值。重点难点：认识认识容量单位：毫升及毫升的实际大小。建立1毫升的观念。建立1毫升的观念。活

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识毫升

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2020-08-28 08:34:27

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学校：新沂市阿湖镇鸣九小学

2、认识毫升教案和课堂实录

未知

2020-08-28 08:34:27

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关键词：2、认识毫升教案和课堂实录

正文

学习内容：认识毫升

学习目标：1、在具体情境中，初步形成1毫升的观念，在操作中进一步感受1毫毛的大小知道1升＝1000毫升，能进行简单换算。

2、在实际应用中，感受一些小容量，体能毫升的应用价值。

重点难点：认识认识容量单位：毫升及毫升的实际大小。

建立1毫升的观念。建立1毫升的观念。

活动过程：

一、激发活动兴趣。

1、回顾一下，我们已经认识了一个容量单位是什么？1升有多少？它可以用什么符号表示？

2、结合蓝水瓶的容量，思考：用“升”做单位合适吗？可以用什么样的单位？

揭示课题：认识毫升

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

明白比升还小的容量的单位有毫升。

个性修改

活动一:初步认识毫升

让学生观察这些容器，说说1、自主学习

他们都是用什么做单位的，（1）毫升在生活中广泛应用，你在哪儿见过？同时说明计量单位比较少看一看，想一想。

的液体，通常用毫升做单2、合作交流

位，字母ml或mL。

（1）在小组内交流自己见过的或带来的容器。

3、展示汇报

（1）指派小组汇报。

（2）其余小组补充。

活动二：实验体验1毫升的大小

1、自主学习。

出示一个有刻度滴管，然后活动中，多演（1）先猜一猜1毫升大约有多少？教学生使用滴管的方法，用示，让学生多体（2）观察25毫升的量筒，寻找表示1毫升的滴管吸入1毫升的水，叔叔会，学生才能知刻度。

1毫升的水大约有多少滴。

道1毫升的容量（3）用滴管向空量筒里滴1毫升水，看看大

有多少。

约有多少滴？

注意：量筒放平，眼睛与刻度

相平。

（4）将1毫升水倒入手心看看。

2、合作交流

（1）闭上眼睛，想象1毫升水有多少？

（2）在小组内互相说说1毫升水到底有多少。

3、展示汇报

（1）指派小组汇报。

（2）其余小组补充。

活动三：探究1升与毫升关系。

1.自主学习

（1）猜测升与毫升之间有什么联系？

2．合作交流

（1）在小组里说说，你的猜测。

倒出2杯500毫升的水后，通过实验：学生让学生说说一个量杯里的知道升与毫升水是多少毫升，把2个量杯之间的进率。

里的水倒入1升量杯的过程，明确：1升=1000毫升

（2）设计实验方案，证明升与毫升的关系。

（3）小组内合作做实验。

3.展示汇报

（1）一个小组汇报。（2）其余小组补充。

4、质疑提升

（1）100毫升、250毫升、500毫升的饮料多少份这样的饮料正好是1升？

三、检测活动效果

1、完成练一练。

（1）独立完成（2）交流想法

2、完成练习4-6题

四、拓展活动时空

1.你有什么收获？

2教师概述：（1）比较少的液体多少用毫升作单位来表示它们的多少。（2）1升＝1000毫升

板书设计：认识毫升

毫升（ml）1升＝1000毫升

关于本教案的常见问题

Q：2、认识毫升教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识毫升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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