13 飞夺泸定桥名师教学设计1

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飞夺泸定桥

教学目标：

1、认识本课7个生字，学会6个生字，并理解“千钧一发”、“心惊胆寒”、“震耳欲聋”等重点词语。

2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按事情发展的顺序来进行叙述的。

3、体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

教学重点与难点：

1、

理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的

2 、理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

教学过程：

一、导入

1、今天，我们将学习课文（齐读课题：飞夺泸定桥）。看看红军战士是怎样与敌人抢时间，又是怎样攻下天险泸定桥的。

二、精读课文，感悟精神

1、请读课题：你从课题中你获得什么信息？

生：课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧

师：你怎么理解“飞”和“夺”？

生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺。

师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，看看红四团为什么要夺下泸定桥？（北上抗日）哪几个自然段写的“飞”，（3-5）

哪几个自然段写的“夺”？（6-8）

2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。

指名回答：“抢在敌人前面，是我军战胜敌人关键。”

能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗？谁来试一试？

过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。所以，抢在前面，是战胜敌人的关键。那么红军是如何和敌人抢时间的呢？

3、围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。

默读课文第3、4自然段，边读边思考：红军在赶往泸定桥的过程中遇到了那些困难？他们是如何解决的？你从中体会到了什么？在课文旁边做简单批注。

交流：

困难

解决办法

沿路阻击敌人

——

击溃

饥饿和疲劳

——

忘记

雨大、泥泞

——

继续前进

增援敌人

——

点起火把赛跑

天黑、瓢泼大雨

——

摸黑冒雨前进

4、红四团的战士最终成功了吗？从哪里看出来？（终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。）

哪个字用的最好？（抛：以飞一般的速度抢先赶到泸定桥，神速）

填空：无论遇到（

），红军都（

）。

你从中体会到了什么？

总结：正是因为红军的英勇无畏，勇往直前，才使得他们夜行二百四十里，克服重重困难，像飞一样在29日早晨到达泸定桥，把敌人两个旅的援兵远远地抛在了后面。

5、现在我们看课文6--8段：夺桥困难。夺桥有哪些困难？（小组交流）分层学习夺桥困难的句子，体会桥的险，水的急和敌人的疯狂，并指导朗读。体会敌人疯狂的原因和“飞”字的妙用。

6、那么，面对如此困难，红军又是怎么做的呢？

①播放视频（这段视频再现了红四团当年夺取泸定桥的真实经过）。

②学习课文第6、7自然段，分析红四团夺桥胜利的原因。

a、红军有坚强的领导。（找出相关的句子读一读。）

b、红军上下团结一心。（从哪些句子可以看出来？圈画出动词，体会红军的英勇无畏精神。）

c、红军的英勇无畏。（这一点文中的那个地方可以告诉我们？并指导朗读。）

红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥；他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命史上的又一个神话。这一次胜利有什么意义？请齐读第9自然段。（板书：继续北上）理解“浩浩荡荡”。

三、总结升华，拓展延伸

1、回顾课文：从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因、经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面，表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。

2、总结升华：孩子们，我们的幸福生活来之不易，所以我们要倍加珍惜我们来之不易的幸福生活，同时我们在学习和生活中更要继承和发扬革命先辈们不怕困难，迎难而上的大无畏精神。

四、布置作业。

1、学完这篇课文，你有什么收获？（提示：从课文内容上和作者的写法上。）

2、你想对你心目中的英雄说些什么？请用“红军战士，我想对你说……”为开头，写一段话。

板书：

北上抗日

（起因）

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飞夺泸定桥

抢时间、攻天险

（经过）

奔赴前线

（结果）