20 家ppt配套的教案及板书设计

《家》

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点：

1.学会本课生字新词。

2.了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学过程：

第二课时

一、复习引入：

游戏：摘苹果。（出示带有苹果样的生字）指名认读。

过渡语：小朋友们读得太好了！老师要带大家到一些小朋友的家里去做客，想去吗？

二、读课文，理解内容：

1、一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？

板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉

2、（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。）（板书：乐）

3、让我们一起去感受小帕夏的快乐吧！到维族朋友家做客，要注意些什么？（有礼貌，尊重人家的礼节。不说猪肉之类的话，洗手不能甩手上的水……）

【设计意图：这一问题的设计既对学生进行了礼貌教育，又拓展延伸了文本】

5、蒙族朋友小满达、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客。让我们告别维族姑娘小帕夏一家，策马扬鞭来到辽阔的蒙古大草原。（出示蒙族插图，播放蒙族歌曲）蒙族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了！

6、等等，在去别人家之前，要先了解蒙族人的风俗。谁来说说。学生汇报蒙族人的风俗习惯。

好了，现在我们可以去小满达的家了。

请同学们默读诗歌的第二小节，说说小满达一家的快乐又是什么？

指名回答。（板书：蒙古包奶茶）

谁能通过读让我们也感受到小满达一家的快乐？

谁能比他读得还好！三个同学读。大家一起来读读。

奶茶真香啊！你们喝到了吗？

7、我们去了两个少数民族小朋友家做客，大家想想，我们都是怎么做的？（先了解少数民族的风俗，再读诗歌，找到表达他们快乐的词语，感受他们丰衣足食的快乐，然后把这种快乐读出来。）

【设计意图：及时的进行总结，交给了学生学习的方法，体现出了教

师是学习活动的组织者和引导者的理念。】

8、看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家里等着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会儿把你们的经历和大家分享。

9、学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为……）【设计意图：

【设计意图：组织学生在讨论、交流的活动过程中，体验合作与成功的喜悦，体现出语文的综合性学习目标】

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

教师相机出示（出示藏族图片，藏族歌曲）（板书：平顶房新袍）

10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来，给大家汇报一下。……

学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为……）

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

相机出示傣族图片，傣族歌曲。（板书：竹楼竹笛）

11、（屏幕出示课文第六小节。）师领读，生接读。板书：大家庭

12、小结：56个民族在祖国这个大家庭中，和睦相处，谁也离不开谁，其乐融融。

三、背诵、小结

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？

有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？

继续汇报。指导背诵。

一起来背诵一、六小节。

2、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放爱我中华歌曲）

【设计意图：音乐能够渲染气氛，《爱我中华》这首歌基调欢快、热烈，听后能使人感受到家给人带来其乐融融的幸福体验，是学生在优美动听的欢快旋律中结束本课的学习。】

3、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。

【设计意图：让学生在课外同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，为学生拓展了自主学习探究的空间】

板书设计：

蒙族

图片

蒙古包

奶茶

20、家

维族

图片

土拱凉

葡萄

大家庭

藏族

图片

平顶房

新袍

傣族

图片

竹楼

竹笛