练习6名师教学设计1

练习6第一课时设计

【导入】板块一、创设情境,引出“噪声”

1、师:我们先来看一段小视频。(播放噪声视频)同学们,生活当中你有没有也遇到过这样的事情,当你想休息的时候,外面的声音会让你烦躁不安,无法入睡。

实际上这种不好的声音有一个名字,叫噪声。这不,小芳同学就和“噪声”较上了劲儿。她正在调查社区附近的噪声,并且查到了一段有关噪声的资料。(出示噪声资料)

2、

【活动一】板块二、自主探究,讲练结合

1.谁来给大家读一读?从这段话中你了解到了哪些知识?(噪音及噪音的危害)噪音的危害有哪些?你还在哪里听到过噪音呢?(广场舞、烟花爆竹、汽车喇叭......)看来噪音可真是无处不在啊!

2.这段资料中还有你不理解的词语吗?【学习活动一】遇到不理解的词语怎么办?

比如这段话里的“频率”、“分贝”是什么意思?

3..师:是的。板书:查阅工具书。谁来说一说“频率”和“分贝”的意思。

4.指名汇报。展示课件。

5.频率:指物体每秒振动的次数,单位是赫兹。

6.分贝:指计量声音强度的单位。

7.老师在了解分贝时,查到了这些信息——想和同学们分享。请同学们自己快速地小声读一读。

8.出示:按普通人的听觉

0——20分贝很静,几乎感觉不到

20——40分贝安静,犹如轻声絮语

40——60分贝适合室内谈话的音量

60——90分贝吵闹,破坏神经细胞

90——120分贝听力受损,短暂致聋

120分贝以上极度聋或全聋

9.师:想一想我们平时说话时应注意什么?小声讲话。

师:我们的声音控制在多少分贝比较合适?

师:是啊,音量控制在60分贝以内。

10.师:这段话中有两个同样读音的空格,课本上是怎样填这两个词的,哪位同学来说一说?

【学习活动二】联系上下文比较一下,“需要”和“须要”的意思有什么不同?二者能不能交换?

1请同位同学讨论一下。谁来谈谈你的看法? (需要与一种具体事物进行了搭配。声音是指一样具体的事物。用页字旁的须要与一定要做的事情搭配。页字旁的xūyào一般与“干什么”“怎么样”搭配。)

4、师小结:(边出示边带学生读)雨字头的需要是要求得到,一般表达某种愿望和要求,常常与“某个事物”搭配。比如我们可以说:需要水、需要饮料……还可以说需要( ) 生1:需要( )。生2:需要( )。师:你们都用需要和一种事物进行了搭配。(接着带生读)页字旁的“须要”表示一定要。特别强调一定、必须,一般与“干什么”“怎么样”搭配。比如:须要认真听讲、须要完成作业……还可以说须要

生1:须要生2:须要

师:雨字头的需要常常与某个事物进行搭配,而页字旁的须要则与一定要做的事情搭配。这两个xūyào的搭配是——不同的。(板书:搭配不同)这两个词语比较,哪个语意较重?哪个语意较轻?能互换吗?

4来看这两个具体的句子,女生读上一句,男生读下一句。

我需要一点时间,来好好思考这个问题。你须要遵纪守法,做一个合格的公民。你们觉得哪一个xūyào更蕴含着必不可少,失去了就不行的意思呢?页字旁的须要。为什么呢?人须要遵纪守法,是一定要做的,语意较重。而需要时间思考问题比较而言语意较轻。

5、我们再来看看书上的这段话,现在你能说说,为什么上一个空填雨字头的需要,而下面填页字旁的须要了吗?

总结:你真会活学活用。(噪声的影响对人那么大,用页字旁的“须要”表示语意较重。而噪声是人所不需要的声音,这里的“需要”语意就比较轻了。)师:对这两个词语掌握得怎么样了呢?有信心接受挑战?(没底气吗?)读句子,填词语,并且要说出理由。

需要须要

(1)上课时,学生( )认真听老师讲课。

(2)你( )冷静下来,才能找到解决问题的办法。

(3)过马路时,你( )遵守交通规则。

(4)天太冷了,我们( )一堆火取暖。

(5)我们每天都()刷牙,()牙刷、水杯等。

(生填空并一一说理由)

师:看来你们已经能灵活使用它们了,真了不起!

6、师:说到噪声的噪,和它相似的字有哪些?

学生说: 躁澡燥请仔细看一看,你有什么发现?(这些字右边部分相同,而左边的偏旁不同)我们把结构相近的字叫做形近字。

【学习活动三】小芳觉得“噪声”的“噪”容易跟“燥”、“澡”、“躁”混淆,她想到一年级学过的“有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我, 有水能养鱼虾”,也想模仿着编一则顺口溜。你能帮助她吗?

1、(怎样给这几个字编顺口溜呢?)我们第一次接触形声字,是在一年级下册,为了帮助我们分清(出示:驰、地、他、池)四个形近字,书中有这样的顺口溜——出示:(指读)有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。

师:看看字和对应的顺口溜,你有什么发现吗?

2学生说发现。顺口溜中的“马、土、人、水”暗示了字的部首。顺口溜表达的就是前面对应字的意思。比如马就是“驰”的偏旁,而“能行千里”正是“驰”的意思。顺口溜就这样将字的偏旁、意思巧妙地结合在了一起。

3.师: 我们也来为“澡、躁、燥”编句顺口溜吧,任选一个说说看。

生1:有口有水有足有火,看到躁字,心里就急得只想跺脚,所以它的偏旁是——足字旁。你能来上一句吗?洗澡要用水,所以它是——三点水,火太多了没有水份,会很——干燥。(及时肯定编写顺口溜的方法不一样) 4请小组合作,看看哪一组能把这一组顺口溜编得最合理,最有意思。

师:同学们编得都不错,这是老师编的,我们一起读一读。

5、记住这些字了吗?(小芳在同学们的帮助下也很快记住了这些字。她想考考我们,看,这是小芳的题目。)做个练习。选字填空噪燥澡躁

一个夏天的晚上,天气非常干(),我洗了个冷水(),感觉还是那么热,就坐在院子里乘凉。然而,树上的蝉鸣声一声盖过一声,这烦人的()声叫我更加烦()不安。自由读文,指名填空。

师:像这样的形近字还有很多(出示其他一些形近字),请填出含有偏旁“包”的字。指名汇报。一起读一读这首顺口溜。

6、编写顺口溜有趣吗?它是记住形近字的一种巧妙的方法。(板书:编顺口溜)当我们遇到一些字形相近而难以区分时,就可以用编顺口溜的方式来记住它。

四、小结

同学们,这节课你们跟着小芳学到了什么?有什么收获吗?(我们跟着小芳学到了不少东西,既学会了“须要”和“需要”的不同用法,还学会了如何区别形近字,同时还知道了噪声是一种环境污染,须要治理。)看来在平时的生活中,我们须要勤于观察,善于思考啊,因为——(出示,生齐读)——处处留心皆学问。