练习1优秀公开课教案

《处处留心——拟人修辞》教学设计

六安市霍山县诸佛庵镇中心学校叶子文教学目标:

1、使学生认识拟人句,感受拟人手法描写事物带来的生动效果。

2、感受拟人句的有趣,激发学生的兴趣,学会准确判断拟人句,写拟人句。

教学重点: 初步掌握拟人的含义、特点, 能判断拟人句,。

教学难点: 尝试写拟人句。

教具准备: 多媒体课件《秋天》歌词

教学过程:

一、导入课题,激发学习的兴趣

同学们,在写作中,如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法,一定会让我们的文章锦上添花,。今天, 我们就来学习----有趣的拟人句。首先, 我们一起来读欣赏我们学过的《秋天》, 读出你最喜欢的诗句。(课件1:展示与诗歌内容相符的画面,学生在音乐中朗读自己喜欢的诗句)

1、读一读,注意加点的部分。

2、看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)

二、认识拟人句,了解拟人修辞的含义。

1、课件2:出示诗歌中典型的几句拟人句,理解拟人修辞的含义。)

2、重点是让学生理解描写对象不是人,但是此对象具有人的特征。

3、拟人的含义(课件3):就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,就是用写人的词句去写物。

三、理解拟人的作用

1、课件4:以诗歌中“苹果”和“葡萄”为例,理解为什么“苹果变红了”、“葡萄变紫了”没有诗歌中的“苹果嚷着冷了,要穿红袄”、“葡萄嚷着冷了,要披紫袍”好。

2、课件5:展示拟人修辞的作用。

四、练习拟人修辞:

1、把植物拟人化。

(课件6:展示桃花盛开的图片。如何用拟人修辞来描写。学生回答,如:桃花开了。→春风吹,桃花绽开了笑脸。)

2、把动物拟人化:

(课件7:展示蜜蜂在花丛中飞的图片。如何用拟人修辞来描写。学生回答,如:蜜蜂在花丛中飞来飞去。→蜜蜂在花间翩翩起舞)把植物拟人化蝴蝶在花丛中飞来飞去。

五、总结新知

课堂小结:

1、拟人的含义。2、拟人的作用。(学生总结)

注意:拟人句所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物名称的词语。

六、作业

太阳、闹钟、小鸟都是我们常见的事物,而且它们都有一个催我们起床的特点。想一想,怎样才能把它们写得更生动、更形象,语句更优美。

板书:

含义

拟人

作用