习作6教学设计及说课稿

一课时

备课时间

教学目标

1会辨别词义和用法。

2开动脑筋编一则顺口溜,帮助学生区别形近字。

教学重点

会辨别词义和用法,帮助学生区别形近字。

教学过程

一教学第一部分

1小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声的资料。2出示这段话。

3自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。

4指名读。

5在文中画出下题所提到的词语。

二教学第二部分

1把这些词所在的句子多读几遍。

2首先我们来区别“需要”和“须要”。

(1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。

(2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。

(3)比较一下,“需要”和“须要”有什么区别。

需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。

须要:是一定要的意思,一般与“干什么”“怎么样”搭配。(4)你能用这两个词各说一句话吗?

3利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。

三教学第三部分

1你能帮助小芳编个顺口溜吗?

2首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?

3读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。

即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4试着给其中一个字编顺口溜。

5小组合编。

6汇报交流。

二课时

备课时间

教学目标

1正确、流利、有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》,理解其意思。2正确、美观地书写左右结构的字。

教学重点

有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》。

教学过程

一教学第二题

(一)教学成语

1借助工具书,把字音读准。

2指名读,正音,齐读。

3你理解了哪些成语的意思?这些成语都勾画了什么?

4做游戏。让一个学生悄悄看一个成语,然后做动作,让其他学生猜。

5指导朗读、背诵。

(二)学习古诗《小池》

1检查朗读,正音。

2交流疑难词语

惜

晴柔

3结合插图,说说诗句的意思

4练习朗读,比赛诵读古诗。

二教学第三题

1出示生字卡片,认读三个字。

2这三个字有什么共同特点?写时要注意什么?

3小结:

左右结构,且左窄右宽。

左边的“土、石、立”书写时要小一点,

位置都应偏上一点,否则会觉得左肩耷拉着。

三总结

三课时

备课时间

教学目标

1根据提示,让学生学会说鼓励别人的话,掌握鼓励别人的技巧。

2让学生懂得,对别人真诚的鼓励和帮助不要忘记表示感谢。

3培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人,使其产生信心和力量。

教学重点

培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人,使其产生信心和力量。

教学过程

一审题

1过渡:同学们当你遇到难过的事或伤心的事时,你的好朋友来鼓励你、安慰你,这是你的心情如何?

2这是一项培养学生具有爱心、关心他人,鼓励别人,使其产生信心和力量的口语交际练习。

3结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。

4指名读本次口语交际的要求。

二指导

1回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。

2想一想:当别人遇到困难的时候,我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢?

3鼓励别人要有一定的技巧,特别是首次鼓励之后,对方仍信心不足时,如何趁热打铁,继续鼓励。

4分组推荐代表到讲台上说,师生评议。对表演欠缺的同学给予鼓励。让学生懂得对别人真诚懂得鼓励和帮助,要表示感谢。

5反馈

教师对学生的说话进行评点,并引导学生明白,几句鼓励的话就能给人以信心和力量,鼓励要从现在做起,人与人之间的交流需要真诚和友善。

三对照书上练习

引导学生根据自己的生活经验,在具体的语言环境中进行交流:

1鼓励张为民:“买了东西,我们是消费者,就受到《消费者保护法》的保护,商家对于销售出的商品应该保证质量,这种伪劣产品应该退给他们,这是忸怩的权利。”

2茅义军两次实验都未成功,可这样鼓励他:“茅义军,两次失败就打退堂鼓,莱克兄弟发明飞机,瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败,最后才取得成功的。总结经验再来,你一定会成功的。”

3对于宗家伟的赛前鼓励更为重要,可这样鼓励他:“宗家伟,你一直都是最棒的!你目前这种状态属于正常现象,只要你放下包袱,轻松上阵,一定会取得好成绩的,再说只要你努力了,同学们一定会为你加油的!”

四小结

当别人遇到困难的时候,我们应该伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们。鼓励别人要有一定的技巧,特别是首次鼓励之后,对方仍信心不足时,如何趁热打铁,继续鼓励。总之几句鼓励的话就能给人以信心和力量,鼓励要从现在做起,人与人之间的交流需要真诚和友善。

五作业

你在生活中遇到过什么不顺心的事吗?你是怎样鼓励自己的?