近似数教学设计及说课稿
近似数教学设计及说课稿
未知
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关键词：近似数教学设计及说课稿
正文
近似数
教学目的:
1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。
2、通过教学活动培养学生的数感。
3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点:初步理解近似数的意义。
教学难点:近似数的意义。
教学过程:
一、复习导入,揭示课题
1. 记忆大比拼。
1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
2. 数一数。
(1) 2998 2999 ()()()
(2) 6097 6098 ()()()
(3)() 9000 9001 ()()
二、探究新知
下面那些是近似数?那些是准确数?
三年级有417人,共有597台电脑,大约1000盆花
综合类图书2912本,学生大约1600人
近似数:
准确数:
三、知识运用
1. 在下面是近似数的数据后面画“√”。
(1)从家到餐厅约有100米远。()
(2)学校最新购买了482把椅子。()
(3)学校每个月的水费大约是5300元。()
(4)3月份交纳的水费是5300元。()
2. 下面的数各接近几千?
6830,5021,3900,8104,4005,2897,7053,9008.
3.
4.
5. 选一选。
(1)红星电影院有1948个座位,约是()个。
A. 1000 B. 1500 C. 2000 (2)图书馆里新购买了一些故事类的图书,花了()元, 大约是3000元。
A. 1985 B. 3025 C. 3998 6. 连一连。
四、课堂作业
作业:第91页“做一做”。
第93页练习十八,第7题。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 10:50:00
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作者信息
5ygggwenku_4820
来自：学校：辉县市城关初级中学
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