用百分数解决问题（通用）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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用百分数解决问题教学目标:1、在理解、分析数量关系的基础上,正确解决有关百分数的实际问题;2、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数,体会类比的数学思想。3、培养学生养成良好的学习习惯教学重、难点:会解答求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。教学过程:一、创设情境1、读信息,说说哪些分数可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：用百分数解决问题（通用）

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2018-05-28 15:47:00

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学校：黑龙江省尖山农场学校

用百分数解决问题（通用）教学设计(第二课时)

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关键词：用百分数解决问题…教学设计(第二课时)

正文

用百分数解决问题

教学目标:

1、在理解、分析数量关系的基础上,正确解决有关百分数的实际问题;

2、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数,体会类比的数学思想。

3、培养学生养成良好的学习习惯

教学重、难点:

会解答求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。

教学过程:

一、创设情境

1、读信息,说说哪些分数可以写成百分数形式:

(1)一块布长米,用去它的。

(2)在全国每年的意外死亡统计中,车祸约占。

(3)我国某地六月降水量为

(4)我国人口约占世界人口的,但人均水资源占有量只有世界人均占有量的。

(5)今天六一班的出勤率是

2、说说百分数与分数的区别与联系并填写表格

教师提问,学生积极思考回答问题。(百分数与分数的关系要说的清楚,新课主要把分数的应用问题转化成百分数的问题)

二、自主学习:

小红有故事书25本,小丽有故事书40本。

1、小丽的故事书是小红的()%。

2、小红的故事书是小丽的()%。

3、小丽的故事书比小红的多()%。

4、小红的故事书比小丽的少()%。

学生到黑板板演,教师与学生指正。

四、知识迁移:

1、一件商品原价100元,现价80元,这件商品降价了百分之几?

2、某村去年植树800棵,比前年多160棵,去年比前年多植树百分之几?

3、某村前年植树640棵,比去年少160棵,前年比去年少植树百分之几?

根据百分数的定义明确求百分数要使用除法。学生归纳怎样确定除数(分母),怎样确定被除数(分子)。

五、自主学习

1、50的20%是(),

2、()的20%是8,

3、( )比60多20%,

4、6比()少25%。

学生板演,归纳多用加,少用减;求部分,用乘法;求整体,用除法. 六、知识迁移

1、商店运进了一批大米的80%,还差200袋完成任务。这批大米

一共多少袋?

2、二年级有400人,比四年级多25%,四年级有多少人?

3、原价2400元的电视机,现降价20%出售,这台电视机的现价是多少元?

七、合作探究

水果店运来葡萄和哈密瓜共350千克,哈密瓜的质量是葡萄的75%,葡萄和哈密瓜各多少千克?

解答百分数应用题时,要弄清楚谁和谁比较,比的标准不同,单位“1”也不同,解题时要注意找准把谁看单位“1”。在实际生活中,人们常用“增加百分之几”、“减少百分之几”、“节约百分之几”···来表示增加、减少的幅度。

八、总结巩固

1. 学了这节课你还有什么疑问呢?

2. 能谈谈学习后的收获或者是感受吗?

关于本教案的常见问题

Q：用百分数解决问题（通用）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用百分数解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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