练习5PPT专用课堂实录内容

练习5

教学目标:

1、了解中国城市的特征以及别称,学习因果句的三种表达方式。

2、练习写好钢笔字。

3、读读背背。

4、口语交际:说笑话。

5、学写毛笔字,练习写捺。

教学重点:口语交际和写字。

教学时间:四课时。

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、了解中国城市的特征以及别称,学习因果句的三种表达方式。

2、掌握读读背背中的8个成语。

3、练习写好钢笔字。

活动流程:

一、预习反馈,确定目标

调查学生对我国省市的了解情况。

二、活动导学,精讲点拨

学习板块(一)

(一)合作探究

学习引导:

学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案:

(1)查字典。

(2)问同学或请教老师。

(3)联系词语猜一猜。

2、集体认读词语,正音。

3、观察画面,说一说城市的特征。(1)小组内交流(2)指名说。小组推荐同学读给全班同学听。

(二)展示交流:

1.学生自由确定作画方法(独立、合作),连线。

2. 补充句子。

(1)自己先说一说,在指名说,订正。

(2)填写句子。

(3)教师小结:因果句的三种表达方式。

3、说一说自己还知道的城市别称,谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。

学习板块(二)

(一)合作探究

a说说写字要求和描红要求

b出示:效、诊、初,指名读一读,并说说这三个字是什么结构,有什么发现?(三个字中都有撇,撇要注意和左边的笔画相互穿插)

c在写的时候,左右的比例怎样,哪些笔画要收,哪些笔画要放。

d出示“效”,指导书写,学生书空。

e教师范写,注意左部收右部宽,撇要缩,捺要伸。

f学生练习在田字格里描红“效”,并临写。

g按以上步骤和方法,指导学生书写“诊、初”两个字。(教师巡视指导) h 反馈写字情况。

(二)展示交流

展示写得好的字,并指出在描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫

正性训练。

学习板块(三)

(一)合作探究

学习引导:

1.看插图,说说图上画了什么。

2.回顾《东方之珠》。自由认读成语。

3.小组合作,看图理解词语大意

4.指名说说词语意思并说说用词说句子。

5生自读名言,读准字音。

6小组内互读,指名读。

7.说说名言的意思。

8. 指导有感情朗读。

(二)展示交流

全班同学交流。拿出勇气,展现自己

三、练习运用,迁移创新

1、默写几句成语。

2、回忆已经学过的课文,说说成语的意思

3、背诵名言。

第二课时

课时目标:

1、口语交际:说笑话。

2、学写毛笔字,练习写捺。

活动流程:

一、预习反馈,确定目标

1、同学们会讲笑话吗?谁来讲讲.

2、出示活动主题

二、活动导学,精讲点拨

合作探究

(一)学习引导 (1)

1. 同学们,我们来看一小段节目。(放一段笑话)这是什么节目?它有什么意思?

2.今天咱们也来开个“笑话会”,一块分享笑话带给人们的乐趣!”

3.分组里说一说自己准备的笑话. 小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。

(二)展示交流

1.全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。

2.每个人再准备.

3.比赛讲笑话,评出笑话大王.

(三)学习引导(2)

指导学生观察“八”字中的捺——竖捺

1.向右下直下起笔;

2.逐渐按笔;

3.提笔,笔锋至尾处渐渐收笔。

4.教师执毛笔范写竖捺.

5. 学生临帖描红(提示正确的执笔姿势)

6.指导观察“过”中的捺——平捺:将捺起笔处的笔锋向下,不是平直起笔,而是逆锋向右上起笔,然后提笔圆转,再向右下逐渐按笔,平直运笔,渐渐拖出笔锋。

7.学生临贴描红。

8.学生自由练习写两种捺,互相交流书写心得,教师巡视指导。

(悟性高的学生还可以练习写含有捺画的字。)

三、练习运用,迁移创新

《与课堂同行》练笔

四、总结提升

1、今天的学习,你最大的收获是什么?

2、有什么不明白的问题吗?