象形统计图和统计表PPT专用教学设计内容

象形统计图和统计表

于学英

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第50~52页。

教学目标:

1.认识象形统计图和统计表,经历数菊花,用涂色的方块表示数量,借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2.能用象形统计图表示简单的数据。

3.积极参与数学活动,感受分类和用图表示的直观图,培养初步的数据整理意识。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法,体会分类并用色块表示的直观性。

教学难点:会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。教学过程:

一、创设情境,激情导入。

师:同学们,你们喜欢菊花吗?(生:喜欢)让我们一起来欣赏一下吧。请同学们注意观察,记住每种颜色的花有几朵?

(投影出示各色菊花)生答。

二、探索新知,合作交流。

师:同学们观察的真仔细,为了奖励大家,老师又给大家

带来了很多盆栽的菊花(出示菊花集合图)我们还能一眼看出每种颜色菊花的数量吗?(生:不能)为什么?(生:这些菊花摆放太乱了)

师:摆放的这么混乱,确实难度较大。大家观察一下这里一共有几种颜色的菊花?(生:3种)都是什么颜色?(白色、紫色、黄色)板书。

老师今天就教大家用“象形统计图和统计表”来统计物体的数量。(板书)

同学们想一想,怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量?小组讨论一下吧。

(小组讨论、生答:把相同颜色的......)

师:下面哪个小组用老师的磁力扣到前面来摆一摆?(小组三名学生黑板前摆,并说一说自己是怎样想的。)

师:通过我们的动手实践,同学们说我们想出来的方法怎么样?

生:很容易看出…….

师:我们可以用摆花片的方法表示花的数量,老师还有其它的方法。(出示作业纸)一起来看大屏幕,谁来读一读题目要求。(生读)这个要求是什么意思?

(一个正方形表示一盆菊花;三种菊花要用三种不同的颜色。。。。。。)

师:同学们说的真好,注意涂色要从左到右,每一行都要

从最左端起一个接一个的涂。老师转动横向象形统计图,让孩子们发现,观察角度不同,得到的象形统计图不一样。让学生继续说说应该怎样涂。(生:从下往上一个接一个的涂) (生涂色,师巡回指导)

师:谁来说说你是怎样涂的?(生展台前边展示边叙述)师注意对学生进行语言引导:我用粉色代表白色菊花,有6盆我就涂了6个方块。。。。。。)

师:同学们观察涂色方块,你发现了什么?

(生:一眼就能看出……)

师:像这样用实物和色块来表示物体的数量,这种图我们叫做“象形统计图”,像这样横向排列的象形统计图,我们叫它横向象形统计图。竖向排列的统计图叫竖向象形统计图。

师:下面老师给大家带来了一幅竖向象形统计图,请大家认真观察。

师:你看到了什么?

(生答:树叶,4种,桑叶、枫叶。。。。。。)

师:那你能不用数就说出那种树叶最多,哪种树叶最少吗?

(生答)

师:你是怎么知道的?

(生:红色的叶子最多,因为它占得方格最多。。。。。。)

师:真棒,这个统计图把事物整齐的放在了方格中,让我们直接的看出每种叶子的多少,下面我们来看一看每种树叶各有多少片呢?

(投影出示统计表,生对应上图说数字)

师:你们看,像这样的表,我们叫做统计表。它很简单,可以用数字表示每种树叶的数量。那同学们谁能根据统计表提一个数学问题?

(生提数学问题,并解答)

三、实践新知,巩固练习

师:你们真是太棒了。接下来,就让我们用今天学到的知识,来完成下面的统计图和统计表,请同学们注意这个竖向统计图,要从下面开始向上涂色。大家开始吧!

做作业纸“练一练”

请小朋友们先给图形分类,再用色块表示每种图形。

(学生自己涂表格,然后交流)

师:你能把统计图中的数量写到统计表中吗?

(学生填表,教师巡视指导)

2、不用数,你能回答下面的问题吗?

(生回答)

四、课堂小结

师:今天我们学会了用象形统计图和统计表来收集和整理物体的数据,哪位小朋友来说一说自己的收获有哪些?