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关键词：练习5优质课教案内容

正文

猜谜语编谜语

——苏教版四年级下册语文《练习5——处处留心》合肥市蔡岗小学黄莉

教学内容:

苏教版四年级下册语文《练习5——处处留心》,教材100页。教学目标:

1、了解谜语的构成,初步感知谜面的特点。

2、激发学生创作谜语的兴趣。

3、能够抓住事物的特点编写简单的谜面。

教学重点:

了解谜语的构成,感知谜面特点。

教学难点:

抓住事物的特点编写简单的谜面。

教学准备:

PPT课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、古诗激趣导入

1、上学期我们在练习里学过一首唐代诗人李峤的诗,大家还记得吗?

2、过渡:其实这首诗就是一则谜语,它的谜底就是风,诗中没

有写到一个“风”字,却把风的特点写出来了。今天黄老师就带大家

一起来猜谜语、编谜语。(板书课题)

二、初步感知特点

1、谜语和古诗一样,是我们中华民族特有的语言文化,是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的,是汉族劳动人民聪明智慧的表现。老师这里有一则谜语,谁来猜一猜?PPT:一个小姑娘,坐在水中央,身穿白衣裳,模样真漂亮。(打一植物)——荷花师:明明在说人,你怎么猜荷花呢?你们是从哪儿猜出来的?还能从哪儿看出来?

2、出示仙人掌的谜语,生猜,你怎么猜出来的?

3、小结:刚刚猜谜的过程中,我们了解到一则完整的谜语由三部分组成:谜面、谜目、谜底。

师:我们还了解到根据谜面中的外形描写就能猜出谜底。老师这儿还有只写外形的谜面,你能猜出是什么吗?

4、远看像蛋糕,近看像蜂巢。(打一物品)

学生猜不出,出示:远看像蛋糕,近看像蜂巢。全身小洞洞,吸水效果好。(打一物品)

师:看来,有时谜面只写出谜底的外形特点还不够,还要写出它的作用才行。

一起来看看书上的这则谜语!

5、红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜)——辣椒

6、出示词典上辣椒的解释,比较一下,都是讲的辣椒,谜语的

谜面在表述上有什么特点?

7、出示儿歌:猜谜语,动脑筋,会观察,找特点,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

8、学生交流课前搜集到的谜语。

9、小结:其实,谜语就是用简洁、生动、有趣的语言,抓住事物的特点编写出来的。

如果让你编写谜面,你会不会?试试看!

三、尝试编写谜语

1、范例。出示实物:铅笔。

师:这是什么?——铅笔。仔细观察,它有什么特点,想想它有什么作用呢?

2、你能为铅笔写一则谜面吗?(同桌合作,指名说。)

3、出示儿歌:

要想谜面编得好,

先把特点仔细找。

善用比喻和拟人,

节节押韵像童谣:

4、小结:编写谜语的时候就要这样,抓住特点,巧妙地运用方法。现在选择书上的一个物品,或者另外选择一个自己感兴趣的物品,拿出自己的卡片,为它编一则谜语吧!

5、学生编谜语。

6、交流、讨论、修改。

(1)展示点评

师:来看这则谜语,大家猜一猜!预设:

师:大家说说看,他写的谜面好在哪儿?

过渡:看来大家都想展示自己的作品,现在同桌间互相猜一猜、评一评吧!

(2)互猜互评

四、拓展

1、今天我们学习的主要是事物谜,其实谜语的种类还有很多呢,比如说字谜,出示字谜,同学们猜。

2、出示图片,同学们猜成语。

五、总结

小结:通过今天的学***家都成了猜谜、编谜的小能手了,回家后,你还可以把自己的谜语说给爸爸妈妈听,让他们来猜一猜,好吗?同学门,今天所学的谜语是我们中国特有的语言文化,凝聚着中华民族的大智慧,课后,希望大家多多留心学习、善于积累,丰富自己的知识储备!

板书设计:

练习5 处处留心

猜谜语编谜语

简洁生动有趣

抓特点(外形、作用)

资料摘要

练习5优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：练习5优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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