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《倒数的认识》教学设计濮城镇五零小学孙花云引言:同学们,你能用“口”和“天”组成上下结构的字吗?能组成什么字?(“吴”和“吞”)。“口”和“木”呢?(“呆”和“杏”)揭示课题:倒数的认识一、教学目标:1.使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2.能比较熟练地写出一个数的倒数。二、自主学习3 8 ×

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所属课文：整理和复习

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2018-05-02 11:27:00

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学校：范县濮城镇五零小学

整理和复习教案及板书设计

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《倒数的认识》教学设计

濮城镇五零小学孙花云

引言:同学们,你能用“口”和“天”组成上下结构的字吗?能组成什么字?(“吴”和“吞”)。“口”和“木”呢?(“呆”和“杏”)揭示课题:倒数的认识

一、教学目标:

1.使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

2.能比较熟练地写出一个数的倒数。

二、自主学习

3 8 ×

×15

5 ×

1 5

三、合作探究

(一). 学习例1.

1..观察算式,你有什么发现?

2.你能不能举一两个这样的例子?

3.归纳倒数的意义。

3.说一说你对倒数意义的理解。

×12

强调:(1)乘积必须是1。

(2)只能是两个数。

(3)倒数是表示两个数的关系,它不是一个数。(二)学习例2

(1)下面哪两个数互为倒数?

(2)你是怎样找一个数的倒数的?

(3)想一想,1的倒数是多少?0有倒数吗?

四、反馈提升

1.怎样求一个小数的倒数?举例说明。

2.怎样求一个带分数的倒数?举例说明。

五、达标测评。

1.我是小法官。

和是1的两个数互为倒数。()差是1的两个数互为倒数。()商是1的两个数互为倒数。()得数是1的两个数互为倒数。()

乘积是1的几个数互为倒数。(乘积是1 的两个数互为倒数。( 2.我会填。

求下列各数的倒数。

8的倒数是()

0.3的倒数是()

倒数是()

的倒数是()

六、课后反思: ) )

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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