10 公仪休拒收礼物教学设计与反思｜教案在线预览

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公仪休拒收礼物如皋市高新区实验小学沈春燕【教学内容】苏教版语文四年级下册第10课《公仪休拒收礼物》第二课时【教学目标】1.品读关键词句,察言观色想内心,以演促读,进行分角色朗读。2.阅读公仪休“谈原因”的句子,联系生活实际谈理解。【教学流程】一、复习导入,整体把握1.检查生字词掌握情况。2.回顾剧本

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-05-29 17:30:00

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学校：如皋高新技术产业开发区实验小学

10 公仪休拒收礼物教学设计与反思

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学设计与反思

正文

公仪休拒收礼物

如皋市高新区实验小学沈春燕

【教学内容】

苏教版语文四年级下册第10课《公仪休拒收礼物》第二课时

【教学目标】

1.品读关键词句,察言观色想内心,以演促读,进行分角色朗读。

2.阅读公仪休“谈原因”的句子,联系生活实际谈理解。

【教学流程】

一、复习导入,整体把握

1.检查生字词掌握情况。

2.回顾剧本特点和场景,感受公仪休“爱吃鱼”和“拒收鱼”的戏剧冲突。

3.过渡:就让我们继续走进剧本中的场景,细细品读剧本中的台词,好好感受剧中人物,探寻他们的内心世界。

【设计意图:回顾第一课时的学习内容,既巩固旧知,又使学生聚焦于“爱吃鱼”和“拒收鱼”的戏剧冲突,能从整体上加以把握。继而,抓住这一主线展开后续教学】

(2)读懂说话艺术:为什么不直截了当地说“这鱼我不能收”?看来拒绝也是一门学问呀!从这个婉拒中,你读出了怎样的公仪休?(板书:机智) 2.读懂管家的意图

无事不登三宝殿，管家是有备而来。你从哪儿发现了？

你们在生活中或电影电视中见到过这样的笑吗?从这“满脸堆笑”的话中，你们不仅听出了虚情假意，还听出了什么?这就是投其所好，别有用心呀!

3.排演“拒收鱼”

让我们过一把戏瘾，演好这一幕。小组讨论：表演要注意什么？是啊，首先要关注人物的身份和特点，如果能加上动作与表情，就更有戏剧表演的感觉了。

1.“爱吃鱼”而“拒收鱼”，这看似矛盾的行动后面，有什么深层的考虑呢

?请仔细默读，用心体会。（出示活动要求）

2.交流，相机指点。

（1）重点关注关联词语与反问句式所强调的意思。（板书：清廉）

（2）你们在生活中也有过类似的经历吗？你有什么感受？

（3）我们也学着公仪休，用“如果……就”想象一下：如果你长大后当了大官，有人给你送豪宅，你怎么想，怎么做？如果一个国家的贪官越来越多，会怎样？读这番话，你看到了怎样的公仪休？

（4）分角色朗读并评论，表现公仪休的特点。

【设计意图：故事冲突和人物特点戏剧的重点。依文体而教，自然应关注台词的语言特色。因此，扣关键词句涵咏文本是品悟剧本主旨的基础，也是这一板块教学的重点。联系生活说感受，为学生的语境化表达搭建支架，促进学生的深度阅读。】

2.小组练习表演剧本《公仪休拒收礼物》。阅读《两袖清风》。

【设计意图:学生通过学习这一课,发现“这一类”,进一步领悟“清正廉洁”,引导学生树立正确的人生观、价值观,促进学生核心素养的生成。】

板书设计:

10.公仪休拒收礼物

清廉

机智

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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