小数的性质教案评析｜教案在线预览

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别有多长?因为1分米,1厘米,100毫米都是指米尺同一段的长度,只是位置不同所以1分米=10厘米=100毫米(2)1分米是几分之一米?用小数表示呢?10厘米是几分之一米?用小数表示呢?100豪米是几分之一米?用小数表示呢?(3)0.1米、0.10米、0.100米都相等吗?因为1分米=10厘米=100

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所属课文：小数的性质

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2018-04-18 09:15:00

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学校：西安市阎良区西飞第四小学

小数的性质教案评析

未知

2018-04-18 09:15:00

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关键词：小数的性质教案评析

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别有多长?

因为1分米,1厘米,100毫米都是指米尺同

一段的长度,只是位置不同

所以1分米=10厘米=100毫米

(2)1分米是几分之一米?用小数表示呢?

10厘米是几分之一米?用小数表示呢?

100豪米是几分之一米?用小数表示呢?

(3)0.1米、0.10米、0.100米都相等吗?

因为1分米=10厘米=100毫米

所以0.1米=0.10米=0.100米

2、观察算式0.1米=0.10米=0.100米,并想

一想:从左往右看,小数的末尾有什么变化?

小数的末尾添上0,它的大小不变。

小数的大小有没有变化?从右往左看呢?

小数的末尾去掉0,它的大小不变

你发现了什么规律?

3、小数的性质是什么?5.1和5.10相等吗?为什么?

4、完成38页的做一做。

5、总结规律

小数的末尾添上零或去掉零,小数的大小不变,这

就是小数的性质。

(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P58

页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

(三)自学检测

让学生分清1、议一议:“在小数点的后面添上“0”或去掉并会根据性

小数的大小不变。”这句话对吗?举例说明。

质判断对错注意让学生区别“小数后面”和小数点的后面

方法:

0.3:小数后面是千分位,小数点后面是十分位。

2、贴数游戏。让自愿参加的十位学生,每人拿一

个数字卡片,教师板书“50.3”,要求学生在“50.3”

的下面贴上与它相等的数,不相等的贴在旁边。(游戏

结束让学生说说为什么)

50.03 5.30 5.3

50.300 500.3

50.30 503 50 五十又十分之三

三、小数性质的应用

1、化简

0.70=0.7 105.0900=105.09

注意:只能去掉小数末尾的0

2、改写把0.2 4.08 3改写成三位小数

0.2=0.200 4.08=4.080

3=3.000

四、练习设计

1、下面的数中,哪些“0”可以去掉?

3.9 0.300 1.8000 500

5.780 0.0040 102.020 60.0

3、把相等的数用线连起来。

3.07 105.30

105.300 3.070

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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