12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例

正文

12卧薪尝胆

学情分析

1.三年级学生已经进入了心理发展的新阶段,随着他们年龄的增长,知识量的增多,他们的求知欲更强了,思维更活跃了。

2.根据学生年龄特点,他们爱模仿、爱表演,而这篇课文是中国历史故事,根据学生看历史类电视剧的体验,这课的教学课堂应充分体现学生的主体地位,努力营造自主空间,引导学生读课文,想象情景,想象表演精彩对白,为学生创设展示的机会,让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流、表演等,学生的学习兴趣很浓。

教学设计

教学目标:

1.理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。明白只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

教学重点:

理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。明白只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

养成教育训练点:

培养学生积极思考,勇于发表自己见解的良好学习习惯。

教学准备

课件

教学过程

一、揭示课题,说话导入

1.今天我们继续学习成语故事---《卧薪尝胆》,齐读课题。

2.出示课件,现在老师请大家用上这六个词“兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国”,用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。

二、直奔重点,精读第4节

1.课件出示句子“回国以后越王勾践时刻不忘报仇雪恨。”“时刻”说明什么?

2.结合课文内容理解“卧薪尝胆”的意思。

3.看看这段的构段方式有什么特点?

4.那么,贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

抓住重点词句的读、想象、交流,结合课文内容理解“卧薪尝胆”的意思。

三、激发探究,感悟第2节。

1.让我们回到会稽一战后的越国,看看越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?自由朗读第2自然段。边读边想,你仿佛看到了什么?

2.了解古代“奴、仆”。

四、联系对比,深读第3节。

1.勾践夫妇来到吴国,究竟受到了哪些屈辱?默读第三小节,画出有关的语句。

2.这句话如果这样说:他们在吴国才干了三年,才回到自己的国家,这样说有什么不同?

3.整整三年,越王勾践都这样过下来了,他所受的侮辱,屈辱,耻辱,他都忍下来了,

他了不起,就了不起在,他能做到一个字,忍,他忍的是什么?辱。因为他要回到自己的国家,要报仇,这叫忍辱负重、以屈求伸。

五、引读想象,理解第5节

1.如果勾践每天只是在柴草上睡觉,每顿饭前就常常苦胆,这样做叫不叫真正的卧薪尝胆?你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做?

要使自己的国家富强起来,还要和老百姓一起发奋、努力。

2.老师老师还有问题,如果他回到越国以后,还要舂米推磨,还要下田耕种,他会认为这是屈辱吗?

六、总结全文,回归主题

1.探究:今天我们学了卧薪尝胆的故事,学到这里,我要问大家,课文中的勾践卧薪尝胆,因为他要报仇雪恨,我们现在需要不需要卧薪尝胆?

2.有人将这个故事写了一幅对联,我把他写出来,写完看看哪个同学能记住。

苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚

3.老师有个建议,建议大家回去看课外书,或者问一下父母,如果同学们采纳老师的建议,我会感到非常高兴,愿意吗?

话中有一个词出现了三次,是哪个?

4.课文中还有一个人,吴王。我们给他提个建议好吗?

资料摘要

12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例

12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 卧薪尝胆PPT专用课堂实录内容

12 卧薪尝胆PPT课件和PPT课件和公开课教案

12 卧薪尝胆PPT课件和教学目标设计

12 卧薪尝胆PPT课件和教学实录及点评

12 卧薪尝胆PPT专用教学设计内容

12 卧薪尝胆PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？