1000以内数的大小比较（1课时）第二课时教学实录｜教案在线预览

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第7单元万以内数的认识第7课时1000以内数的大小比较【教学内容】教材第90页例9,以及练习十八相关内容。【教学目标】1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。【教学重难点】重点:会比较万以内数的大小。难点:大于、小于号的正确

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所属课文：1000以内数的大小比较（1课时）

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2018-05-24 21:04:00

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学校：康县寺台乡中心小学

1000以内数的大小比较（1课时）第二课时教学实录

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2018-05-24 21:04:00

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关键词：1000以内数的大小�…第二课时教学实录

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第7单元万以内数的认识

第7课时1000以内数的大小比较

【教学内容】教材第90页例9,以及练习十八相关内容。

【教学目标】1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。

【教学重难点】重点:会比较万以内数的大小。难点:大于、小于号的正确使用。

【教学准备】教学课件或挂图。每人10张数字卡片。

【教学过程】一、引入新课昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑4998元...... 同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。(板书课题:比较万以内数的大小)二、新授1.例9,你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜?能不能用“□○□”这样的形式写下来?2.式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗?(自由分类。)①940<1899 ②135<2365 ③2365>1899 ④940<2365 ⑤135<940 ⑥1899>135 3.老师出示:第一类①④⑤第二类②③⑥请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢?(小组讨论)(1)问:谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)问:如果二位数和三位数比、三位数和四

位数比,四位数和五位数比呢?(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢?三、巩固练习1.找到和自己收集一样商品的好朋友,两人将价格比一比。2.在○里填上或“>”“<”或“=”。(看屏幕回答)299○302 4780○3987 1010○999 6029○6031 3248○3249 1456○1456 3.有三个小朋友,他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽:1010 >936>963 小舟:1010>963>936 小健:936>963>1010 4.游戏:找座位请四位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。四、课堂小结今天这节课我们学习了什么本领?学生自由发言。教师小结:这节课我们学会了比较万以内数的大小,课后到校园、街上、家中等不同的地方寻找一些数字信息,用你今天学到的知识,比一比这些数的大小关系,再与同桌交流,让你的同桌评判你比较的结果是否正确。五、练习与巩固P90 “做一做”六、作业练习十八第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：1000以内数的大小比较（1课时）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1000以内数的大小比较（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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