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关键词：需要几个轮子优质课教案推荐

正文

《需要几个轮子》教学设计

执教:王恒

一、教学内容:北师大版二年级上册第五单元《2~5的乘法口诀》第四课时。

二、教学目标:

1. 结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系

2. 通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内在联系

3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题三、教学重难点

重点:掌握3的乘法口诀

难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题

四、教学策略:合作交流

五、教学准备:课件、圆片

六、教学过程

(一)激趣导入

1. 口算大挑战

教师与学生进行“几个3相加”的口算比赛,激发学生的学习积极性。

2.揭示课题:

老师能算这么快是有秘诀的,同学们想不想知道啊?秘密就藏在今天的知识里面,通过今天的学习,老师相信同学们一定能够像老师一样算得又快又准确。

【设计意图:乘法的意义“求几个相同加数的和”,于是我运用了乘法口诀完胜学生的口算,学生兴趣黯然,激发学生对学习新知识的积极性和主动性。】

(二)探索新知

1.通过情境,初建模型

(1)观察情境图

我们的好朋友淘气正在制作三轮车,请大家观察:一辆三轮车有几个轮子?

那两辆呢?

( 2)观察表格,知道填表要求

观察发现:第一行表示三轮车的数量,第二行表示车轮个数。2.自主探究,体验函数思想

(1)布置活动任务

活动要求:1.请同学们打开信封,取出圆片,用圆片来代替轮子来摆一摆。2.同桌两个人为一组,将你们的答案填写在学习单1. (2)学生活动:摆一摆,填一填

学生摆圆片,填写学习单1.教师巡视并帮助有困难的学生

(3)反馈交流

方法一:累加,如3+3+3+3=12(个)

方法二:2辆三轮车3+3=6个,四辆三轮车就是两个两辆就是6+6=12 方法三:前一个得数加3:三辆三轮车是9个,四辆三轮车就是9+3=12个

(4)观察总结,发现规律

从表格中,你发现了什么规律?他们都和数字几有关?

【设计意图:创设“需要几个轮子”问题情境,引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系,让孩子充分感受“三轮车的辆数越多,轮子就越多”的函数思想,而且发现都和“3”有关。】(三)编写、记忆口诀

1.感悟数学文化

乘法口诀是我们祖先留下来的,已经有两千多年的历史了,记住这些口诀对我们的生活很有用。今天我们也来当一回小数学家,编一编三得乘法口诀吧!

2. 学生尝试编写口诀

接下来请同学们根据学习卡1中的表格,将学习卡2中的乘法算式的积填写好,并尝试的编一编3的乘法口诀。

学生独立编写,教师巡视并帮助有困难的学生。

3. 交流反馈

4. 记忆口诀

【设计意图:通过已有的知识经验和俗语,引导学生快速记忆三的乘法口诀,学生再一次感受口诀得数之间的联系。】

(四)总结梳理

1.梳理知识:我们学习了什么知识?

2.可以怎样帮助记忆呢?

3.乘法口诀在我们的生活中非常有用,只要同学们用心发现,相信大家可以感受到它为我们的生活带来了许多方便之处。

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需要几个轮子优质课教案推荐

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