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关键词：4 古诗两首优秀教学设计

正文

《江南春》教学设计

那沙小学黄瑜

教材分析:

《江南春》是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅,描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为描写对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、学会本课的生字,理解重点词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:

1、有感情地朗读、背诵并默写《江南春》。

2、理解诗意,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的思想感情。教学难点:

培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学时间:一课时

教学过程:

一、调动积累,揭示课题

1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

2、今天我们再学一首描写春天景色的古诗。

二、解题

1、《江南春》:江南的春天。江南:指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。

2、介绍作者:杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代著名诗人,人称“小杜”,以别于杜甫。他和同时代的另一位杰出的诗人李商隐齐名,世称“小李杜”。

3、欣赏江南风光。

三、自学古诗,整体感知

1、学生自由诵读古诗。

自学要求:

(1)、正确流利地朗读《江南春》,借助工具书,理解诗句意思。

(2)、前两句诗抓住哪些春天的景物来写?

2、借助工具书,自己理解诗意。

3、小组合作学习,弄懂诗意。

4、检查学习效果

(1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。

(2)解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”

(3)指名说说诗句的意思。(大致即可)

四、反复诵读,体会意境

(一)前两行——写今

1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)

2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

3、看图,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。

(二)后两行——怀古

1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5、带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

6、练习背诵古诗。

五、布置作业

1、背诵课文。

2、默写《江南春》。

3、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

板书设计:

江南春

莺啼绿映红

村郭酒旗风南朝寺楼台烟雨中 (写景) (抒情)

资料摘要

4 古诗两首优秀教学设计

4 古诗两首优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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4 古诗两首PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首优秀教学设计是什么类型的资料？

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