数的认识教学设计｜教案在线预览

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北师大版六年级数学下册《数的认识》教学设计营口市站前区建设小学张月1、教学内容:北师大版数学六年级下册。2、教材分析:(1)教材内容的结构特点:《总复习——数的认识》这部分知识的回顾与整理主要分三部分:整数,小数、分数、百分数和常见的量。教学时要以引导学生理解数的意义,发展数感为重点,让学生在现实、

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-04-28 08:15:00

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学校：营口市站前区建设小学

数的认识教学设计

未知

2018-04-28 08:15:00

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关键词：数的认识教学设计

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北师大版六年级数学下册《数的认识》教学设计营口市站前区建设小学张月

1、教学内容:北师大版数学六年级下册。

2、教材分析:

(1)教材内容的结构特点:

《总复习——数的认识》这部分知识的回顾与整理主要分三部分:整数,小数、分数、百分数和常见的量。教学时要以引导学生理解数的意义,发展数感为重点,让学生在现实、生动的情境中去回顾与整理小学阶段学过的各种数,联系实际来体会他们所表达的意义,在数学活动中逐步形成数感。

(2)教学内容在教材中的地位和作用:

本课中学生通过梳理知识树、用数轴来整理知识还是用表格来整理知识,都是数形结合思想的应用。在学生写的过程中,引导学生体会数的个数是无限的,体会极限的数学思想。

3、学情分析:

学生在经过六年多的学习,已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题,能够比较有效地进行小组合作学习。这个年级的学生,经过六年自主整理能力的培养,具有很强自主整理知识的能力,能够很快地整理出“知识树”。

4、教学目标:

(1)知识与技能:

在具体的情境中, 回顾和整理小学阶段所学习的数, 沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。

(2)过程与方法:

经历学习过程和解决问题的过程, 发展学生的数感, 逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。

(3)情感态度与价值观:

在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立学习数学的自信心。

5、教学重点、难点:

(1)教学重点:在具体的情境中, 回顾和整理小学阶段所学习的数, 沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别。

(2)教学难点:逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。

6、教学方法:

活动一:

引入情境,回顾旧知

1、回顾学过的数

2、汇报收集的关于数的资料

活动二:

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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