生字表教学内容概述

纠正错别字教学设计2

教学目标:

教育学生认识正确使用汉字的重要性,明白一些产生错别字的原因,养成正确使用汉字的习惯。

教学重点:

通过教学让学生认识正确使用汉字的重要性,学会分析总结产生错别字的原因。

教学难点:在平时的学习中,养成正确使用汉字的习惯。

教学时间:1课时

教学设计:

一、揭示课题

同学们,你们喜欢听笑话吗?那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早,小粗心的爸爸妈妈有事出了门,留下小粗心看家。中午,他爸爸的朋友来了不见他爸,便约好下午三点再来,不一会儿,小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心,今天少年宫有科技活动,咱们去参加,好吗?”小粗心有些犹豫:“不行,我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈。”?豆豆出点子说:“我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。”

于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条,下午三点有敌人要来。小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出,他爸爸连忙给保卫处拨了电话,告诉他们将有敌人来自己家。

下午挂钟刚敲三下,门铃便响了,小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起,爸爸呢,从猫眼儿往外一看,门口站着的是他的老同学,连忙去开门。原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。

这当然只是个笑话,但在生活中也确实存在着这样的笑话,那今天我们就一起来上一堂特别的课《纠正错别字》。

二、纠正多一笔或少一画的错别字

划出下面词语中写错的字,把正确的写在括号里。

1.

2.同学们所改的错别字都犯了同样的毛病,看出来了吗?板书:多一笔、少一画。

【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字,要引导学生注意比较它们的不同点,并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂的字,要仔细观察它们的结构,弄清相同点和不同点。】三、纠正音相同或相近的错别字

1.同学们,你们写过错别字吗?你经常会把哪些字写错呢?大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字,它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄,使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失,它甚至还会要人的命呢!我不是在吓唬人,你想,如果医生给病人开药时写了错别字,病人拿错了药,那后果就不堪设想了,我就看过这样一个小故事:有一个医生给人看病,本来是需要切除病人的食指,医生一马虎,把“食指”写成了“十指”。这一下要是十个手指都切掉了,那就不得了了。

2.你们知道为什么会闹这个笑话吗?音相同或相近也会闹笑话。(板书:音相同或相近)

3.划出下面句子中用错的字,把正确的字写在括号里。

(1)放学后我做玩作业在去完。( )()()

(2)我们做完直日要把垃圾到掉。( )()

(3)老师向妈妈一样关心我。( )

(4)字典的做用可真大呀!( )

(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。( )

(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。( )

(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。( )

(8)东海龙王父子经常兴风做浪。( )

(9)会稽一战,越国打了败战。( )

(10)三太子只好现出了圆形。( )

【评点:对于同音字应引导学生辨明字义,字义弄清了,就容易纠正错别字了。】

四、纠正偏旁部首引起的错别字

请看由×× 带来的小品《买酒》,掌声欢迎。老张家来客人了,他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小,特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久,儿子回来了。老张一瞧,儿子两手空空,顿时生气了,大声吼道:“你又去玩去了?”

“我没玩。”儿子怯生生地回答。

“酒呢?”

“商店的阿姨说没有这种酒。”

“怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来,说还有好多呢!你撒谎,你……?”儿子哭了起来,边哭边说:“是没有嘛,是没有嘛!”?客人觉得此事有些蹊跷,见孩子手里拿着张字条,接过来一看,原来上面写的是“牌酒二瓶。”于是说道:“老兄,是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字,‘牌酒’可没见过呵!”?老张接过字条,瞪着眼一看,果真如此,他怪不好意思地拉过孩子,抚摸着他的头说:“爹爹错了,孩子,爹爹对不起你。”说着他深深地鞠了一躬。

孩子“哧”一声,被他爹爹的举动逗笑了。

嗨,你瞧,啤酒写成了牌酒,这都是错别字惹的祸。

(出示课件)

眼晴访止冶疗应孩

纪住漂荡胡水谜惑

蓝球建义娇傲淹映

连棉起伏忧如优伤仍掉

4.小结:这些错别字又是犯了什么毛病呢?(板书:混淆偏旁部首)看来,我们同学在写字时,还要分清字的偏旁部首。

【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】

五、纠正书写不规范的错字竞赛活动

1. 过渡:这些字认识吗?当它做偏旁时该怎样写,你们知道吗?火土雨车女身

2. 出示选择题。

(1)左边偏旁有长捺时,长捺应(①变;②不变)点。

(2)左边偏旁尾画是长横时,应把长横变成(①短横;②提),使左旁变窄以让右。

5.小结:为了字体的美观,偏旁部首之间要互相谦让,否则书写不规范也会造成错别字。(板书:书写不规范)

六、总结

1. 通过这节活动课,我们知道产生错别字的四种原因_________ ______________________________(学生回答)

2. 那怎样就可以不写错别字了呢?有没有什么解决的好办法? (板书:看清字形理解字义)

3、同学们想的办法还真不少。下面让我们一起来读读这首儿歌,先自己来轻声地读一读。

同学们,要注意,

千万别写错别字。

多笔画、少笔画,

一笔之差区别大。

音相同,形相近,

意义却有大不同。

七、布置作业:找出你作业中的错别字,制成错别字卡片。