平均分课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

第一课时:平均分的认识(一)教学内容:P8、9例1、例2.教学目标:1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。教学为重点:明确“平均分”就是分的结果一样多。教学难点:理解“平均分”的含义。教具、学具准备:课件、卡片、小棒等

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

226

下载次数

更新时间

2018-04-24 18:30:00

来源学校

学校：峨山彝族自治县塔甸中心小学校

平均分课堂实录及点评

未知

2018-04-24 18:30:00

226

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平均分课堂实录及点评

正文

第一课时:平均分的认识(一)

教学内容:P8、9例1、例2.

教学目标:

1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学为重点:

明确“平均分”就是分的结果一样多。

教学难点:理解“平均分”的含义。

教具、学具准备:

课件、卡片、小棒等。

教学过程设计:

一、准备

让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。

师:从图中你看到小朋友们在做什么活动?

引入“平均分”

二、新课

1.教学例1,。

师:我们来帮助几位小朋友分配食品。

(1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。

(2)动手分一分。分好后,请各组推代表展示分配结果。

(3)让学生观察每位分发的情况。发现:每份中的食品同样多。说明:每份分得同样多,叫平均分。

2.巩固“平均分”。

(1)出示教科书第8页“做一做”。

请学生看题,并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成4份,是什么意思。”

(2)让学生用9张正方形卡片代替枫叶,分一分。分好后,同桌检查一下:是不是分成了4份,每份是不是同样多。然后,按分的结果填空。

3.尝试平均分物品。

(1)按教科书第14页例2提出:把18个橘子平均分成6份。

(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。

(3)交流。请学生说一说,怎样分的,分的结果。

(4)教师归纳平均分的方法:把18个橘子平均分成6份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。

4、独立进行平均分。

(1)学生尝试分实物。

(2)交流。请学生说一说,怎样分的。

5、完成P9做一做,独立完成,全班交流。

三、练习

1.练习二的第1题。独立完成。指名判断。

2.练习二的第2题。

3.练习二的第3题。

四、总结

1.请学生回忆:这节课学习了什么知识?

2.教师总结:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：平均分课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平均分课堂实录及点评