认识1时=60分，体验1分钟第二课时教案

认识时分

执教:湘乡市泉塘中学李灿文

教学目标

1、知识与技能:知道钟面上刻度的含义,时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,以及1时=60分。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。

2、过程与方法:结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

3、情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

学情分析

钟表在我们的生活中随处可见,与我们的生活息息相关,并且学生在一年级已经学过了认读“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时了”,所以对于认识钟面这部分知识学生学起来相对容易一些,但由于时间单位比较抽象,学生对于1时、1分有多长,以及1时和1分之间的关系并没有深刻的印象,所以这些知识是本节课的重点和难点,应充分利用多媒体、教具及学具帮助学生建立1时、1分的时间观念,知道1时=60分,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点

重点:知道1小时和1分钟的时间,以及1时=60分。

难点:结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟有多长。

教学过程

一、激趣引入,复习旧知:

1、听音猜物:

师:同学们,今天咱们的课堂上来了一位新朋友,想知道它是谁吗?(想)听:嘀嗒嘀嗒响不停……猜一猜。

师:是什么?(钟表)恭喜你们,猜对了!

2、复习旧知:

师:看来同学们对于钟表并不陌生。那钟表有什么作用呢?

生:可以告诉我们时间。

师:对了!认识了钟表,我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。(课件出示:例1主题图)

师:请同学们仔细观察每幅图,看看小明在什么时间干什么,可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲,谁来?

指名学生回答,并请学生说说自己看整时、半时的办法。

结合自己的生活经验,把这几幅图按照发生的时间排一排顺序,连起来讲一讲?师:生活中咱们也应该像小明一样,做一个会合理安排时间的好孩子。

3、出示课题:

师:生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻,所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识,这节课咱们就一起来学习“认识时、分”。(板书课题)

二、自主探究,学习新知:

1、认识钟面上1时、1分:

师:请同学们仔细观察钟面,说一说你发现了什么?(课件出示钟面)关于钟表,你都知道些什么?

生:有时针、分针、秒针,有12个数字……

师:哪根是时针、分针、秒针?(电脑配合演示)。

师:有关秒的知识下节课再学习。请同学们继续观察,

数一数:钟面上一共有多少个大格,每个大格又分成多少个小格。

算一算:钟面上一共有多少个小格。

学生交流,总结出:

钟面上一共有12个大格。

每个大格又分成5个小格。

钟面上一共有60个小格。

师:想一想,时针走一大格是几小时,分针走一小格是几分?

课件演示:时针从12走到1。

师:如果时针从1走到2呢?谁知道,时针从几走到几也是1小时?

生:时针从1走到2是1时,从6走到7也是1时,……

师:时针从一个数走到下一个数,也就是说时针只要走一大格就是1小时,也叫1时。(板书:时针走一大格的时间是1时。)

课件演示:分针走一小格。

师:分针走一小格是几分?(板书:分针走一小格的时间是1分。)

分针从12走到1,走一大格是几分?你怎么知道的?

生:分针走一小格是1分,分针从12走到1走一大格是5分,因为1大格里有5小格。

师:分针从12走到2是几分?你是怎么知道的?(乘法口诀算的)太聪明了!师:从12走到3呢?12走到8?……

生答。

师:要是分针走一圈呢?(60分)

2、认识1时=60分:

师:时和分都是时间单位,它们之间有什么关系呢?同学们猜一猜?

请同学们仔细观察。(课件配合演示:钟面上初始时间是9时,分针和时针同时走、同时停,终结时间是10时)

师:再观察一遍。

师:说一说,你发现了什么?

生:时针走一大格,分针走一圈。

师:是不是所有的钟表都是时针走一大格,分针走一圈呢?下面咱们来验证一下。师:小组合作,拿出学具表,一人来拨,其他人观察。下面把表拨到5时整,让时针从5走到6,注意看分针的变化。

师:谁来说说你的观察结果?(生答)

师:时针走一大格是几小时?分针走一圈是多少分?

生:时针走一大格是1小时,分针走一圈是60分。

师:那你认为1时和60分之间是什么关系?

指名学生回答,全班齐说、师板书:1时=60分。

3、感受1分、1时:

师:那么1分钟到底有多长呢?我们静静地听1分钟音乐。

师:估计一下,你1分钟能做多少事情?

生1:我可以折一架纸飞机。

……

师:1分钟到底能做多少事情呢?我们来做个实验:1---3组写数字(从1开始写), 4---6组写生字。(同时放1分钟音乐)

师:现在做一下现场采访:请问……

师:通过刚才的体验,我们发现,一分钟虽然很短,但是如果我们充分利用它,就可以做很多事情,同学们看(电脑出示):

中央电视台播音员1分钟能播180个字

银行点钞机1分钟能点1500张人民币

……

师:1分钟能做这么多事情,那我们应该怎么做?

生:珍惜时间。

师:人们常说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”就是说时间比金子还要宝贵,所以从现在起我们就应该珍惜每一分钟,好好学习。

“想一想”:1时有多长呢?

一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分,就是1小时。三、畅谈收获、总结升华:

师:说一说,这节课你有什么收获?

生1:时针走一大格的时间是1时。分针走一小格的时间是1分。

生2:1时=60分。

生3:我们应该珍惜时间。

生4:我们要学会合理安排时间。

……

师:时间过得真快呀!我们一起学习,愉快地合作,不知不觉度过了40分钟,希望我们能和时间做好朋友,好好地珍惜它!