计算估计简单事情的经过时间第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《计算经过的时间》教案教学目标一、知识与技能结合具体情境,经历自主尝试计算经过时间的过程。二、过程与方法1.会计算所经过的时间。2.使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。三、情感、态度与价值观培养学生珍惜时间的习惯。教学重点经历建立计算经过时间的数学模型的过程,并能利用这种模型计算经过的时间。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算估计简单事情的经过时间

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2018-05-28 16:19:00

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学校：白沟镇南校

计算估计简单事情的经过时间第二课时教案

未知

2018-05-28 16:19:00

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关键词：计算估计简单事情…第二课时教案

正文

《计算经过的时间》教案

教学目标

一、知识与技能

结合具体情境,经历自主尝试计算经过时间的过程。

二、过程与方法

1.会计算所经过的时间。

2.使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。

三、情感、态度与价值观

培养学生珍惜时间的习惯。

教学重点

经历建立计算经过时间的数学模型的过程,并能利用这种模型计算经过的时间。

教学难点

明白计算经过时间的数学模型的过程。

教学方法

会计算所经过的时间,使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,能够有计划的安排自己的生活。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、复习导入

钟表表面上有()针和()针

时针和分针的特点

时针走一()格是一()

分钟走一()格是一()

二、新课学习

1. 提出聪聪玩碰碰车用了多长时间的问题。

和小组的同学说一说。

【设计意图】让学生根据自己的知识基础和生活经验,尝试计算经过的时间。

2.交流学生计算的方法和结果。

给学生充分发表不同算法的机会,只要学生的算法合理,我们就应给予中肯的肯定和鼓励。

下面请把你的想法和伙伴说一说,我们互相学习,好吗?

师:谁愿意把你的计算方法介绍给大家呢?

学生可能会出现几种方法:

计算法:用结束的时间减去开始的时间

数格法:数经过了多少大格然后计算出多少分钟

【设计意图】在学生的叙述中,教师要认真倾听,并且让学生也注意听,逐渐培养学生听和说的能力。

3. 提出聪聪在公园玩了多长时间的问题,鼓励学生尝试计算。要给学生充分的独立思考及解答问题的时间。

师:聪聪从9时10分进公园,到10时30分离开公园。你们知道聪聪在公园玩了多长时间吗?

小组交流讨论

学生代表发言

归纳方法,讲解推算法和计算法。

【设计意图】提问题对学生来说没有难度,学生的表达和思维需要在不断锤炼中得到增长。

师:你还能提出什么问题,和小组成员说一说。

三、课堂巩固

学生观察图片时间,独立完成并点名回答。

四、归纳总结

师生共同归纳今天学到的知识。数格法和计算法的特点方法。五、作业布置

师:看看钟表,放学你是几点几分离开学校的,几点几分回到家的,中间经过了多长时间?

六、板书设计计算经过的时间

在同一小时内经过的时间 1、数格法

2、计算法

不在同一小时内经过的时间 1.推算法

2.计算法

关于本教案的常见问题

Q：计算估计简单事情的经过时间第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算估计简单事情的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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