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年级六课题5.1 假设（一）课时26 教师高见教学目标：1.知道假设的含义.能有依据地提出假设 2.了解假设在科学探究中的作用3.意识到假设需要验证教学重点：懂得假设是有依据的猜测教学准备：相关图片过程与方法教师活动1.好奇心总是驱使我们不停地提出问题，并试图找出答案，你们想知道哪
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1 假设第一课时教学实录
未知
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关键词：1 假设第一课时教学实录
正文
年级
六
课题
5.1 假设（一）
课时
26 教师
高见
教学目标：1.知道假设的含义.能有依据地提出假设
2.了解假设在科学探究中的作用
3.意识到假设需要验证
教学重点：
懂得假设是有依据的猜测
教学准备：
相关图片
过程与方法
教师活动
1.好奇心总是驱使我们不停地提出问题，并
试图找出答案，你们想知道哪些问题的答
案？
2.怎样才能找到这些问题的答案呢？
二、自学展示，捕捉生成
1.
学习提出假设.
（1）自学P58图文.提出自学要求.
（2）组织生组内交流.
（3）组织生汇报
（4）师小结：猜测也叫假设，很多重要的结
论都是从提出假设开始的.
三、合作探究，有效引导
1.认识假设的价值.
复案
生提出问题
生讨论交流
（观察.测量.调查）
1.生自学
2.小组内交流
3.每组选一人汇报
倾听，同桌互说
学生活动
复案
一、激活愿望，创设情境
（1）出示“世界地图”，提问：你能发现什
么？
（2）利用多媒体讲述科学家魏格纳的故事
a.介绍魏格纳身份及他所做的假设
b.提问：魏格纳体会粗的假设合理吗? (3)继续利用多媒体教学手段介绍魏格纳提出的：“大陆漂移学说”. （4）提问：魏格纳收集到了哪些证据证明自己的假设呢？
（5）小结：
1.
仔细观察地球表面形状大胆提出假设
2.
倾听魏格纳故事组内交流魏格纳的假设是否合理.记录员记录
3.
欣赏“大陆漂移说”视频
4.
举手交流
组长清查，不会的教会
逐个小组清查
四、明晰定位，训练达标
出示练习题：1.填空
2.选择
师抽查
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关于本教案的常见问题
Q：1 假设第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 假设》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。