1 交流第二课时教学实录
1 交流第二课时教学实录
未知
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关键词：1 交流第二课时教学实录
正文
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交流
第（1--2）课时
一、核心设计
教学目标
教师教学目标
指导学生：
1. 能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。
2. 能够正确理解统计图表。
学生学习目标
1.了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。
2.知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。
3.知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。
4.知道怎样辩论和写辩论稿的方法。
学习任务
1. 愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。
2. 以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。
3.了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。
4.知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。
5.知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。
6.知道怎样辩论和写辩论稿的方法。
教学准备
搜集有关科学原理及其应用的资料
二、教学过程设计
激情导课
一、创设情境，谈话导入
1、将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。
民主导学
探索和调查
1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。
2、让每组选择学生做记录。
3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。
4、教师讲怎样写辩论稿。
5、小组完成辩论稿。
6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。
7、科学家为进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？
8、阅读P66。
9、汇报。
10、讲解几种图表的注意事项。
1、让学生体验辩论。
2、让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。
3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。
检测导结
总结、归纳
课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。
三、辅助设计
板书
设计
1、交流
书面语、口头语
描述、讨论、辩论、图表、海报、图画……
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 17:02:00
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作者信息
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来自：学校：辽阳县兴隆镇中心小学
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