2 了解土壤    教学评价实录

一、教学目标 过程方法 1、能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少； 2、能够独立的探究一堆土壤的成分； 3、能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性； 4、能通过多种途径了解家乡的土壤。

科学知识 1、学生通过亲身经历活动，知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖

质等成分构成。 2、了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类； 3、了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样； 4、了解不同土壤历史和种植不同的农作物。

情感态度价值观 1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验，根据事实资料研

讨问题得出结论。2、具有探究土壤的热情和关心家乡土壤的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：了解土壤的成分。知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、

腐殖质等成分构成的。

教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 三、教学准备：

事先采集的三种土壤样本（每组一份）、白纸（３张）、烧杯、水、玻璃棒、

铁片、酒精灯、三脚架、放大镜等。 四、实验室基本注意事项 ( 一 ) 眼睛安全防护 ( 二 ) 预防火灾

( 三 ) 割伤，烫伤和试剂灼伤处理 五、教学过程设计

（一）启发谈话,引入新课 1、谈话：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采

集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集

的土壤，你还想知道些什么呢？ 2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。 3、师讲：那么土壤里有什么呢？今天我们来研究、了解土壤。（板书课题）

（二）设计实验、自主探究

活动一：观察土壤 1、谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。

同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个

人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或

表格等形式记录下来。2、

学生分组活动。

3、汇报交流，互相评价

活动二：研究土壤的成分 1、谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是

凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要

做进一步的研究。2、现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所

帮助。投影：实验步骤： 1)、用手捏土

壤，有什么现象？说明土壤里有什么？ 2)、把土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么 3)、用玻璃棒搅拌，静置一段时间，观察杯中的土壤发生了什么变化？说明

土壤里有什么？ 4)、再取一块土壤样品，放在一块铁片上，先扒开看一看，有什么发现？再

用酒精灯烧一烧，有什么现象产生？说明土壤里有什么？ 3、汇报交流实验情况。请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么

物质构成的。

活动三：研究土壤的种类

（一）观察颗粒大小 1、谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首

先看看它们的颗粒大小有什么不同。 2、学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。 3、

汇报自己的发现。 4、谈话：这是什么原因呢？请大家看课本第 6 页的阅读资料，它会给你一

个原因解释。 5、学生阅读资料。 6、

师生小结：

通过这一环节的观察、

阅读活动，

对土壤有什么更多的了解。

（二）比较沙土、黏土和壤土的渗水性 1、

提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，

它们的渗水性会不会一样呢？你是怎么认为的？ 2、学生谈谈自己的想法和预测。 3、讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒

入的水量、倒水的速度要保持不变；不同的条件：三份不同种类的土壤；以及最

后怎样获取水量的不同：方法 1：倒入量杯；方法 2：直接用尺子测量高度。 4、

分组实验，教师巡视指导。 5、汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。

（三）交流感想、分享收获1、教师小结：

土壤是植物的母亲，

为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息

之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可

爱的世界。 2、交流讨论：了解土壤的破坏情况及危害。

小结：

人类就这样无止境的破坏，

地球上将不会有土壤，

那我们将没有地种，

就不会有食物吃，后果不堪设想。其实我们已经品尝到了人类一手酿造的苦果。

还记得 1998 年的长江全流域的洪水，1999 年席卷半个中国的沙尘暴，以及日益

逼近北京城的沙漠??这些都给我们生活造成了严重的影响。 3、共同探讨，交流保护土壤的措施和方法

通过本节课的学习让学生共同探讨你想对土壤妈妈说些什么？做些什么？

想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下

来，出一份保护土壤的小报，在校园内举办一个小报展，呼吁全体同学都加入到

保护土壤，保护到环境的行列中来。

八、板书设计：

了解土壤

土壤的成分：水、空气、黏土、沙、腐殖质等。

土壤的分类：

沙土、

壤土、

黏土：

实验方法

观察到的现象

说明了土壤里有什么

捏土壤

把土壤放入水中

搅拌水中的土壤

烧土壤