3 日益减少的矿物资源国家优质课一等奖

课题

4.3日益减少的矿物资源

总第26课时

五年级

备课人

马

静

1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资学习

目标

源做些什么。

2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

3、知道保护矿物资源的重要性。

学习

重点

认识到矿物资源正在日益减少

教师活动

一、导入新课

1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途? 2、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗? 2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。

3、指导学生做一个体验活动：课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生寻找；再给2分钟时间，请学生再寻找……随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。

学生活动

学生交流

学生回答

学生活动

调整与反思

4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源

可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又

学生讨论、汇报

想到了什么?

5、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响? 三、了解地球资源的类型

1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

2、讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么?

3、小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。

四、拓展延伸

1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?

2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源? 板书设计：

4.3日益减少的矿物资源

可再生资源（水、气候、土地）

资源

不可再生资源（天然气、石油、矿物）