B优秀教案

三年级上册 Unit1 Hello! B Let’s learn教学设计

张丽丽

一、教学目标：

知识目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇

bag，

book，

pen，

pencil-box通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

能力目标：了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、教学重点：

三、教学难点：

pencil-box book pen bag 4 个有关学习用品的词汇学习。

能听懂并按照指令做出相应的动作。

四、教学具准备：

教学课件、文具实物

五、教法：

情景交际法

六、学法：师生交际，生生交际

七、教学过程：

（一）创设情境，综合复习

( 6分钟) 1、师生共同吟唱“Hello”,活跃课堂氛围，激发学生学习热情。

2、课件呈现交际支架，通过图片做为关键词提示，很好的实现了生生交际。

Pair work: A: Hello, I’m….What’s your

name? B: My name is…. A: I have a/an …. B: Me too! A: Goodbye!

B: Bye! （设计意图：用愉快的师生表演唱开始新课，为学生营造了浓浓的学习英语的气氛，用师生对话的形式为学生搭建好生生交际的平台，为接下来的新授教学做好铺垫。）

（二）听读新知，初步感知

( 11分钟) 1.课件呈现book, bag两个单词，以及相应的图片。用实物辅助教学和拼读法，教授两个以字母b开头的单词。并本着词不离句的教学观念，教授句子Carry your.....Close your...... 2、课件呈现pen ,pencil两个以字母p开头的单词。利用身边的文具实物进行比较教学。pen—pencil。并用I have a…的句型进行新授知识的巩固操练。

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。

3、同样的方法呈现

bag,book。

4、游戏：A：Bomb

game游戏

B：小组文具大比拼游戏。

5、Let's do ，边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

6、听录音，整体感知新知内容。

（设计意图：以旧词旧句带新词的方式引出新单词，采用多种多样的形式教授新单词，让学生在愉快而轻松的环境中学新词，并且让学生自己发现快速记忆单词的方法，培养他们善于探究的能力。）

（三）情景交际巩固新知

( 8分钟) 1.巩固练习。做Show me your….的活动。

让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，

学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

2.

游戏：找搭配。

3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。

（设计意图：师生互动，再次感知新单词，而且又能复习旧句，最后师生交际，为下面的生生交际做好铺垫，采用层层推进的方式，让学生所学知识有个渐进的过程，符合小学生学习语言的特点。）

（四）扩展听读，整体感知

( 10分钟) Reading ：story time （设计意图：在听读看感知故事内容，丰富学生的知识量，实现了语言的大输入。）

（五）整体运用，灵活表达

( 5分钟) 以小组为单位，进行Let’s do 部分内容的展示，能准确表达出新授知识的，小组加1分。能在新授基础上，结合旧知识进行表达的，再奖励2分。鼓励孩子们学以致用。

Pair work: Open your…

Show me your…

Close your…

Carry your…

（设计意图：给学生创造多种选择的机会，采用分层评价，让他们以自己的能力去选择，做到了真正面向全体同学。既巩固了本节新学的单词，有营造了愉快的气氛，让学生在快乐中学习，快乐中成长。）

给学生一句名人名言，告诉学生Where there is a will there is a way.(配乐结束) 八、板书设计

Unit 1 Hello!

pen

pencil-box

Open your…

Show me your…

book

bag

Close your…

Carry your…

九、课后作业

1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

十、课后反思：

整体来看，本节课的效果很好，同学们能够掌握了所学的单词，对于Let’s do 部分也能够流利的读出来并且表演出来，达到了预期的目标。但也存在一些问题，比如游戏环节，有的孩子参与度不高，也没有积极地配合，没有调动全部孩子的积极性，可能是游戏的设置存在问题，下次争取照顾全面。