3 雨下得有多大ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 雨下得有多大ppt课件课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 雨下得有多大ppt课件课堂实录

正文

《雨下得有多大》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、知道用“毫米”表示雨量的大小，了解各种雨的划分标准。

2、能够制作简易的雨量器，并知道怎样使用。

3、善于思考，能想办法解决自己在制作、使用雨量器时遇到的问题。

过程与方法：

能够用雨量器测量雨量的大小，了解量雨器的工作原理。

情感态度与价值观：

1、体验亲近大自然的感觉，了解雨下得大小对生产生活的影响。

2、乐意使用自己制作的雨量器在雨天测量雨量。

教学重难点：

能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。

教学过程：

（一）谜语激趣导入

同学们，今天老师给你们带来两首古诗，其中有两句诗句跟今天的主题接近：“润物细无声”，“夜来风雨声”，

1、你们觉得这两句诗哪句描写的雨比较大呢？

2、这些小雨、中雨、大雨，你们是用什么方法来判断的呢？

3、你认为这种方法很科学、很准确吗？

4、那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。

理念：低年级的学生具有喜新、好奇，学习的目的性、注意力稳定性差，具体形象思维占优势等特点，因此为了吸引学生的注意力，我用谜语导入，提高学生的学习兴趣。在学生制作雨量器之前，让学生对雨的大小进行描述，这一环节的目的是充分调动学生的原有雨知识和生活经验，让同伴共享信息。

（二）认识雨量

1、谈话：研究之前，我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报雨的？大家认真观察。（播放视频）

2、知道了些什么？雨量，你们知道是怎么回事吗？（或什么是雨量？从天空降落到地

面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量）

3、雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）

4、谈话：我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢？

5、接着出示雨量器，这个你们见过吗？同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？

6、下面我们来看看它组成的结构图。（播放幻灯片）边给学生介绍。

7、它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。

8、现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。

这一环节通过看播报雨的天气预报引入雨量器的概念，这时学生就会产生了解雨量器的欲望，正是由于这种欲望的产生，学生会带着满脑的问题去了解雨量器的工作原理。

（三）探究雨量器的制作

1、先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？

2、你想用这雨量器做什么？

（四）使用量雨器时需要注意些什么呢？

1、准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

2、量雨前我们还必须做一个什么工作？

3、量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？

4、下次测量前怎么办？

5、用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系？

6、在外面测量时应该注意些什么呢？你准备把雨量器放在雨中测量多久然后才读数呢？

7、测了后怎么判断雨的大小呢？

（五）降雨对于人类生产、生活的影响

下雨对我们的生活有影响吗？雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？

（六）习题

资料摘要

3 雨下得有多大ppt课件课堂实录