4 植物和我们教案设计（一等奖）

课

题: 4植物和我们

设计教师：

孙畅

第

1 课时

（总共1 课时）

教学活动过程预设

教

学

反

思

【教学目标】

一．知识与技能：

1、知道一株完整植物的各部分及其名称。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

二．过程与方法：

1、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

三．情感态度与价值观：

1、体会到大自然中各种植物与人类的生活息息相关

2、感受人与自然的和谐。

【教学重难点】

一．教学重点：在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

二．教学难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

【教学准备】

多媒体课件、实物等

【教学过程】

一、交流谈话，揭示课题 1、谈话:同学们,我们周围有各种各样的植物，人类的生活与植物也是密切相关的，今天,我们就来学习《植物和我们》。（课件1、2，板书课题）

二、认识一株完整的绿色开花植物的结构组成

1、（课件3）谈话:同学们，前段时间我们在班级里种植了一些植物，大家的种植活动也已经经历了一段时间，哪位同学愿意和大家分享一下你的种植收获呢？

我们种植的植物还在生长期，还需要大家的悉心照顾、仔细观察和认真作好记录。

都说植物是人类的好朋友,今天,老师给同学们带来了这么一位植物朋友,一起来认识它吧。 2、（课件4）这是一株西红柿的完整植株图，请大家仔细观察,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?自己先独立思考，再小组交流你的想法。（学生发表意见） 学生汇报后点击课件，显示根茎叶花果实种子。

大家都找到了一株完整植物植株的六大器官，现在请在活动记录纸上画出西红柿完整植株图，并标出各部分名称。同时，边画边回忆各个部分的作用。（学生汇报）

3、同学们对植物了解的真多呀！很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子结构,但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在,同学们不要误会了。

三、它们分别属于植物的哪一部分 1、（课件5）有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分。你觉得植物对我们的第一个贡献是什么呢？

（“吃”）

2、（课件6 ）民以食为天嘛！大家看这些琳琅满目的美

食都是植物给我们提供的。老师发现今天同学们带来了一些平时吃的植物，那么各小组请把你们带来的植物按照食用了哪个部分进行分类吧！

3、在分类的过程中，你有什么发现呢？（不是所有植物都吃果实）

4、谈话:大家的生活经验真丰富啊！那么请同学们利用刚才的分类经验帮老师一个忙好吗?老师也带来的一些植物（课件7）我们吃的是他们的哪个部分什么呢?请帮它们分类。

完成在活动记录纸上。小组内交流，汇报分类情况。 5、（课件8）质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么? 6、提问:哪些植物它的多个部分被我们食用了? 7、（课件9）小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、了解植物与人类生活的密切关系 1、（课件10）除了提供食物之外，植物对人类还有哪些贡献呢？请在小组内交流一下你找到的资料吧。 2、学生汇报（课件11-14总结补充学生汇报结果）

3、同学们开始学会自主学习了，真棒！（课件15）那现在用你们那双会发现的眼睛找一找我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物。

4、（课件16）是呀，植物就在我们身边，与我们的生活密切相关，那我们应该怎么保护植物呢? 5、（课件17）植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。地球上有了植物才有了我们人类，植物给我们带来的不仅仅是生活的空间，也是我们生活的依靠。

6、（课件18）这个单元学完了，你有什么收获呢？

【板书设计】

植物和我们

植物作用

六大器官：根茎叶花果实种子