Story time教案教学设计

DONGSHAHU SCHOOL OF SIP

苏州工业园区东沙湖学校

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东沙湖学校教研课教案

教师：史佳琦

学科：

英语

班级：六（4）

课型：

教研课

上课时间：2017.9.20 课

题

Unit 2 What a day! 课时

1 教学目标

1.能在情境中学习中听懂、会说、会读、会写sunny, become, windy, cloudy, sky, drink，show, interesting, weather, honey, ant, bee, cloud, rain。

2.能听懂、会说、会读、会写句型It was sunny/cloudy/windy. I/We/He/ She brought/saw/flew... What happened? 3.能在课文情境中结合第一单元进一步感知一般过去时的句型结构，理解一般过去时表示的意思。并灵活运用一般过去时表述已经发生的事情。

1. 句型方面：一般过去时的陈述句学习和运用。

2. 词汇方面：sunny,become,windy,cloudy,sky,bring,drink,rainy,meet。

3. 语音方面：字母ear在单词中的读音。

4.能在课文情境中结合第一单元进一步感知一般过去时的句型结构，理解一般过去时表示的意思。并灵活运用一般过去时表述已经发生的事情。

PPT文件

教学

重难点

教学具

准备

教

学

Step 1 ：Revision

Free talk

T: What day is it today? S1:It’s ... T: What day was it yesterday? S2: It was... T:What did the king like? S3:He liked new clothes. Step 2 ：Presentation and practice

1、T:（出示晴天图片）What can you see in the picture?

Ss:We can see the sun and a blue sky.

T:Yes, it’s sunny.（呈现单词sun , sunny）

2、T:（出示多云天气的图片）What can you see in the picture?Is there a blue sky? 2012~2013学年第一学期

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过

程

Ss:No , there isn’t.

T:There are a lot of clouds in the sky.Some clouds are white.Some clouds are

black.It’s cloudy.There are lots of clouds on a cloudy day.

(呈现cloud, cloudy, sky)

3、T:（出示雨天的图片）What can you see in the picture?Is it cloudy?

Ss: No.

T:It’s raining.On a rainy day, you can see the rain.

Ss:It’s a rainy day.（呈现rain , rainy）

4、T:（出示风筝飞在天上的图片）What can you see in the sky?

Ss:There are many kites in the sky.

T:What can make the kites fly?

Ss:The wind.

T:Yes , we can’t see the wind, but we can feel the wind.On a windy day , trees

and flowers are dancing.

（呈现wind , windy）

5、（学生运用刚才所学过的天气类单词，操练简单的句型，进一步巩固所学

的生词。）

A:How’s the weather?

B:It’s ...

A:What can you do on a ... Day?

B:We can ...

6、T:Boys and girls , what did you do last weekends?

S1:I did my homework.

S2:I watched TV.

S3:I played basketball.

T:Do you want to know Yang Ling’s weekend?Let’s read the dairy. 2012~2013学年第一学期

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（1）初读文本尝试划出一些动词的过去式。

go-went

become-became

fly-flew

buy-brought

see-saw

can-could

rain-rained

（2）播放课文卡通，然后回答一些问题，以此来检测学生对课文的整体

理解。

Q1:How was the weather?

Q2:What did they do?

Q3:What did they eat?

Q4:What did they see?

Q5:Were they happy on that day?

（3）再读文本，细化理解，并补充完整。

It ______ sunny in the morning. Yang Ling and her friends _______ to the park by bike. In the park, there ______ a parrot show. There ______ some interesting parrots. Then the weather ______ windy and cloudy. The children _______ kites. They _______ some food and drinks to the park. They did not eat their lunch, because they ______ some ants and bees on the bread and honey. In the afternoon , there _____ some black clouds in the sky. It ______ .They _______ hungry and wet.

Step 3 ：Consolidation

1、Read the dairy after the tape..

2、Read by themselves. （注意朗读中个别读音的强化，也要关注弱势学生。）

Step 4 ：

Extention 1、

完成书后练习题。

尝试运用板书单词复述课文。

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Unit 2 What a day!

板书设计

课后思考

本课时所包含的知识点是让学生能用形容词来描述天气变化的特征。我在导课时，首先利用一首歌谣将今天所要学习的内容以动画的形式载入画面，让学生通过自己的观察发现今天要学习的内容，从而导出本课要讲的知识点，使学生自然的进入今天要学习的内容中来。

针对本课时的重，难点内容，我设置了以师生对话为主线，通过依次展示单词图片，出示课件，反复练习要掌握的句型，从而来加强记忆，为巩固记忆，我还安排学生分组对话、师生对话等形式予以训练，以及让学生们小组活动，让绝大多数同学能掌握该重点内容，并能在正确的情景下使用该句型。

小学英语力求寓教于乐，兴趣教学，并能正确的运用所学知识，因此我在该课时结束时，安排了让学生自己画出自己喜爱天气，并涂上色彩，配上音乐，使之形成一个完整的画面，给学生一种美的感受，让学生在情境中完成一个综合性的写作训练，这样，学生自然而然的就学会了要掌握的知识。

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