3 雨下得有多大教学实录及点评.pdf

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关键词：3 雨下得有多大教学实录及点评

正文

四年级

下

册第

四

单元 3、雨下得有多大教学设计备课人：王建峰教学内容：雨下得有多大

课型：

教

学

目

标

新授课

授课人：

知道下雨前空气温度会增加。

知识与技能

知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。

知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。

尝试根据空气的温度推测会不会下雨。

过程与方法

感受科学活动和探究的乐趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。

情感态度

体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。

与价值观

了解雨下得大小对生产生活的影响。

教学重点

自制雨量器并测量降雨量。

教学难点

指导学生开展测量降雨量的活动，了解雨下得大小对生产生活的影响，为学学情分析

生以后认识气候特点打下基础。

教学准备

钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。

课时安排

第

1 课时

/ 总

1 课时

教

学

过

程

授课时间

二次备课

导入新课

检查学生带来的物品。

复习引入。

自主学习

下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。

做个头发湿度计。

小组合作来完成。

小组展示各自的成果。

师生小结。

在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。

活动时要注意安全。

分小组进行测量。小组汇报。

比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？

教师小结。

课后作业：写几个描写雨的成语。

基课

础

堂

练

拓习

展

全

课

总

结

板

书

设

计

教

后

反

思

家

庭

作

业

设

计

本课你学到了什么知识？

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