B名师教学设计1

课题

Unit 6 In the nature park 课型

新授课

课时

1 教

学

目

标

知识与技能目标：

1.能独立完成Let’s try 部分的练习。

2．能够听懂、会用一般疑问句“Are there any…?”

询问村庄及自然公园的基本情况及回答

“Yes, there are. No, there aren’t.”

3．能够独立完成Let’s check

部分的听力测试。

过程与方法目标：借助课件、图片创设情景进行对话练习。

情感、态度与价值观目标：继续培养学生热爱大自然的美好感情，增强学生的环境保护意识

重点：Are there any…? 及回答

Yes, there are. No, there aren’t .

要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

难点：Are there any…?

中，

any的正确使用是本课时的教学难点

情景交际法、小组合作法

重点

难点

学法

指导

教具、学具

录音、课件

通案

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

做“快听快指”游戏：

教师（或一名学生）说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。

二、呈现新课（Presentation）

Let’s try. 1. 教师指导学生理解题意。

2. 教师播放本部分录音，学生听录音完成Let's try 部分的listen and fill in the blank活动。

3. 教师再次播放本部分录音，学生听录音跟读。

Let’s talk. 1. 教师出示一幅

a nature park的

图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is a nature park. What’s in it? Guess, please! 教师提问：Are there any … in the nature park? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the nature park?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。

2. 让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any … in the nature park? 3. 听录音，跟读Let’s talk部分内容。

4. 给学生2—3分钟，自己读书。

个案

5. 同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

三、趣味操练（Practice）

Tick a picture and find your “friend”. 1. 请每一位学生选择一副图片打勾。

2. 学生使用句型“Are there any…?” “Is there…?”互相询问，寻找和自己勾出同一张图片的同学。

Let’s check.(Page 64) 1. 教师引导学生读题。

2. 教师播放录音，学生完成练习。

3. 请几名学生写出展示出自己的答案。

4. 教师再次播放录音，学生纠正答案。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension ) 画画自己的家乡，并和同伴交流一下。

课堂检测

I. 看图完成选词填空或回答问题。

1. Is picture 1 a city?

___________________ 2. There are many______ ( houses , buildings ) in picture 1. 3. Are there many cars in picture 2?

___________________ 4. There ______ ( is , are ) many trees in the village. 5. Is there a bridge in picture 2?

___________________

II. 从上图中任选一副图，写几句话。

教学反思