C优秀教学设计范文

We love animals教学设计

课程名称

We love animals

学段学科

三年级上英语三年级起点

作者

曾婷婷

课时

教材版本

学校

第1课时

人民教育(PEP) 料甸中心小学

一、教学目标

知识与技能目标

1.能听、说、读、写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母。

2.能听、说、读以字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn开头的例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles. 3.了解这五个字母在单词首字母的发音。

过程与方法:在文本阅读中学会运用语言。

情感态度价值观：培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活

二、教学重难点

教学重点：1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。

2.能听懂会说例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。

教学难点：1.大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。

2.印刷体与手写体的区别。

三、学情分析

本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。

本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。

四、教学方法

情境教学法，交际法，游戏教学法，赞赏法。

五、教学过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习:

A: Good morning. How are you? ….

B: Good morning. Fine, thank you.….

2.教师出示动物单词与图片，问：What’s this? 学生答：It’s a … 复习前两节课所学动物与句型。

二、新课展示（Presentation）

1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。

（1）教师出示字母卡让学生认读字母。

（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。

2. 字母书写教授：

（1）教师在黑板上书写大小写字母Jj，让学生观察：几笔写出？如何占格？

（2）让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的物品。

（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。

（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。

（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。

（6）教师以同样的方法教授Kk, Ll, Mm, Nn.

2．字母发音及代表单词：

（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。

（2）教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。

（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？让学生感知Jj在单词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。

（4）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。

3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。

4. 完成Listen and circle活动。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：看谁拿得快

教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。

2.小组比赛：对号入座

教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。

四、扩展性活动（Add-activities）

做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。

五、作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。

2.工整书写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母十遍。

3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。