B优秀教学设计说课稿

Unit 1 Hello

B Let’s talk

Let’s play

一、

教材分析：

Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并做出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过换人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。

二、教学目标：

1.能力目标

(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并做出回答以及表达道别的说法。

(2)能像别人介绍自己。

2.知识目标

听懂、会说What's your name? My name’s …. Goodbye! Bye. 3.情感目标

培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。

三、教学重、难点：

1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答

My name’s…. 以及道别的表达

法：Goodbye! Bye …

2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….

(2)name’s 的发音。

四、教学过程：

Step 1 Preparation

warming up: 1. Sing a song "ABC song".师生拍手、挥手齐唱。

2. 师生相互问候。老师向学生做自我介绍，然后引导用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm …

My name’s...(注意放慢语速，可重复)

Step 2 Presentation

1.教学对话

(1)课件展示情境图这是对话

A：Mike ：Hello, I’m Mike. What’s your name?

John ：My name’s John.

B：T：Bye, Miss White.

Miss White：Goodbye！

(2)走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Miss Xu.My name's….重复两

遍并同时指着自己，再指着学生问What's your name? (3)教师引导学生回答My name's….用类似的方法与其他学生进行问答练习。

板书句子My name’s….老师教读对话、示范发音（强调name’s的发音）、领读，学

生跟读，个读。

(4)指生做自我介绍Hello！/Hi! My name’s….小组内练习。

(5)教读对话，学生跟读。

2．对话练习

（1）分左右两边进行角色扮演，讲课文中的对话进行练习。

（2）给学生准备时间，让学生两两上台进行简单的对话练习，讲课本上的人名转化为

自己的名字，进行自我介绍和询问他人，配上动作。

3.Language points 语法解读

（1）What's your name？你叫什么名字？ 句型What's your name?意为“你叫什么名字？”，用来询问对方的姓名。其中

What's是What is的缩写形式。

【例句】—What's your name?你叫什么名字？

—My name is Xi Yangyang.我的名字是喜洋洋。

—What's your name?你叫什么名字？

—I'm Xi Yangyang.我是喜洋洋。

（2）My name's John.我叫约翰。

句型“My name‘s+姓名.” 意为“我的名字是……”，用来向对方介绍自己的

姓名，还可以用句式：I'm…（我是……）来介绍自己的姓名。其中my name's 是my name is的缩写形式。

【例句】My name's Hui Tailang.=I'm Hui Tailang. 我的名字是灰太狼。

（3）辨析 I和my I“我”，单独使用，常位于句首，且无论是在句首还是句中，永远都大写。my“我

的”，后跟名词，不能单独使用。

（4） Goodbye! 再见！

Goodbye！“再见！”是最常用的道别用语。可用于任何场合。英语中有许多种

“再见”的表达方式，比如： See you! Bye bye! So long! Step 3 Practice巩固练习

1、我会选

（ ）1、______ name is John. A. My B. I （ ）2、—Bye, Miss White. —______ A. Hello! B. Goodbye! 2、排列下列句子的顺序，使整个对话流畅。

（ ）My name’s John.

（ ）Hello, I’m Mike.

（ ）Goodbye! （ ）What’s your name?

（ ）Bye! 3、Homework 1. 练习“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

2.用自己学会的方式向父母问好，给自己起一个英文名字，并向家人介绍自己的英文

名字。

五、教学反思：

农村小学的学生英语几乎可以说是零基础，不像城市里的孩子那样，早早地接触

到了英语，有一定的英语基础。因此在上课时，不能全套都是英语教学，几乎要不停

地穿插着中文

。第一单元是简单的打招呼和自我介绍，而本课主要是学习如何询问别

人的姓名，如何和别人进行简单的对话交流。在上课过程中，我主要是让学生多开口，

多练习，让学生上台进行对话展示，激发学生学习英语的兴趣，从而掌握学习英语的

技巧，教学中，孩子们表现都很积极，课堂气氛也比较活跃，会进行基本的对话交谈，

效果不错！