资料摘要
1.Let’s learn的学习. (1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting day? It is in March . 教师组织学生分为6人一小组，（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。(3)教师展示本节课的单
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- 2021-01-25 23:22:22
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C教学目标
未知
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关键词：C教学目标
正文
1.Let’s learn的学习. (1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：
When is Tree Planting day? It is in March . 教师组织学生分为6人一小组，
（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。
(3)教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。
(如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入) (4) 指导读并板书
教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读
March
April
May
(5) 出示餐巾纸“五月花”
教
学
过
程
【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】
2. Let’s learn
（1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。最后师生一起核对答案。
(2) Read and say：教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】
3.Let’s spell的学习
(1)Read,listen and chant. 教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
China chicken lunch teacher
sheep
Fish
shirt
shorts (教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。) 【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。】
(2)Listen,number and say. 播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
教
学
过
程
复
备
(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
Chinese
children
an English teacher
A short sheep
fish for lunch
a shirt and shorts
(5)让学生汇报朗读情况，教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】
（6）Choose,write and say
学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。
4、课堂总结：
学习这节课你有什么收获？
文档信息
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