3 雨下得有多大优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 雨下得有多大优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 雨下得有多大优秀教学设计

正文

雨下得有多大

教案

一、教学目标：

知识与能力

1、知道降雨影响我们的生活。

2、知道天气预报中雨的等级划分标准。

过程与方法

1、能够用废旧熟料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。

情感态度与价值观

1、培养认真仔细、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。

二、教学重难点：

重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。

难点：自制雨量器并测量降水量。

三、教学准备

教师：教案、教学视频、做好的雨量器、打印好的刻度纸条。

学生:大塑料瓶、剪刀、双面胶。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）

谜语诗句导入

1、谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。（雨）

2、由诗句

“夜来风雨声，花落知多少。”，“

随风潜入夜，润物细无声。”思考：两首诗中描绘的春雨哪个大，哪个小？

3、提问：同学们认为衡量大雨、小雨的标准是什么？你又从哪些方面看看出雨的大小的？（看天气预报、看雨滴的大小、看下雨时溅起的水花，下雨后积水的深浅等。）

4、谈话：以上都是我们凭借感官感觉出来的，是不能准确的知道雨的大小的。那有什么方法能让我们准确的知道雨的大小啦？这堂课我们就来学习《雨下得有多大》。

（二）了解天气预报中各种降雨是如何界定的

1、视频播放一则降水量预报。

2、提问：视频中对下雨的大小是用那么词语来讲述的？（降水量，教师讲解降水量含义，即是指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度。）那降水量的单位是什么？（毫米）。

3、谈话：生活中，我们一般会用大雨、小雨来描述雨的大小。但这个是及不准确的。那天气预报中各种降雨量是如何根据降水量

来界定的呢？（PPT出示小雨，中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨的界定并简单讲解）

（三）下雨和人类生产生活的关系

1、谈话：还记得刚刚的视频吗？下的是小雨吗？（大暴雨，特大暴雨）这样的雨给我们的生活带来了哪些危害？（洪水，城区被淹没，4万多人受灾，人员伤亡等等）。

2、谈话：雨下的过大对我们肯定是没有好处的，但是我们的生活也离不开雨。进而谈谈雨的好处。

（四）了解并制作雨量器

1、提问：天气预报中的降雨量是怎么得出来的呢？是否要借助一定的工具？如同学们称体重要有称，量升高用卷尺等。今天老师要给你们介绍一种工具——雨量器，它能量出雨到底下的有多大。

2、ppt出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。

3、谈话：雨量器的种类很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度（教师出示事先制作好的简易雨量器，并借助洒水壶演示下雨，后指导学生读出刻度），大家想不想做一个，用来测量雨量的大小？制作方法很简单，老师这里有个视频，我们一起来学习下。

4、学生制作，教师巡视并指导。

5、学生展示制作好的雨量器。

6、引导学生知道，测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看得使雨在雨量器中的高度。

7、讲解使用雨量器应注意的问题并鼓励学生用做好的雨量器观察一个月家乡的降雨量情况并做好记录。

资料摘要

3 雨下得有多大优秀教学设计