C优秀教案板书设计

教材来源：小学三年级《英语》教科书小学人民教育出版社

内容来源：小学三年级《英语（下册）》第二单元

主题：Unit 2 My family 课时：共6课时

授课对象：三年级学生

设计者：巩义市新中镇茶店小学/方爽

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能在图片，图像，手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问，能认读所学的词语，敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动，与其它同学积极配合和合作，在词语与相应的事物之间建立联想。能运用所学的句子在日常生活中表达，最终达到交际的目的。

2.教材和学情分析

本节课主要是听说认读动物，在这几个动物中，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let's chant 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

目标：

1. 能听说、认读表示家庭成员的单词：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother 2. 家庭成员单词的认读。

评价任务; 1.借助图片能认听到的单词，认读图片上的单词。

2.小组同学之间能运用所学的单词，所学的主题句型进行简单的口语交际。

Unit 2 my family 基于标准的教学设计

教材版本：PEP人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级下册

课

题：Unit 2 my family Part B Let's talk Let's count

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

本课是一节对话新授课，义务教育英语课程《标准》要求三年级学

生应达到一级目标中的部分要求，既：对英语有好奇心，能听懂课堂简短的指令并根据教师的简单指令做游戏；能根据听到的词语识别或之人图片或实物；能说歌谣；能用英语做游戏并在游戏中用英语简单的进行交际；能在指认物体的前提下认读所学词语；能正确书写字母。

2.教材分析

新课程强调语言的交际功能和语言的生活化及情景化。本节课的设计充分利用了学生周边的生活学习环境，把课堂融于生活，开展一堂生动活泼的活动课。教师根据本节课教学内容的特殊性，即大量围绕数字的问答，设计了多个在真实情景中实践和运用语言的活动任务，让学生真正达到在真实环境中实际的语言运用。

3.学情分析

通过课前调查发现，三年级学生好奇心强，爱动，好玩，好探究，他们对英语学习有了一定的兴趣，形成了一定的语言学习习惯。有关数字的教学与学生的生活和学习关系密切，教师应尽可能创设有效的情景激发学生的学习欲望，发展学生的语言运用能力。所以在教学中，我尽可能多地利用直观教学手段，如实物、图卡、幻灯片、课件等,充分调动学生的各种感觉器官,加深学生记忆.

学习目标

1.能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。

2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换。

评价任务

任务1：小组接力赛，一问一答的形式说说你的家庭成员有几个。

任务2：小组合作，展示自己的全家福。看看谁介绍最好。

1. 能听说、认读表示家庭成员的单词：man, woman, father,

grandfather, mother, grandmother

2. 学唱歌曲《Father and mother》。

3. 通过学唱歌曲培养学生的学习兴趣。

4. 教育学生热爱自己的家人，尊敬长辈。

【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 课题 Unit 2 My family (第五课时) 教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：sister, brother 2.在学习Let’s Chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。

教学重点 1. 单词sister, brother。

2. 学习Let’s Chant 中的歌谣

教学难点

能够听懂本单元的小故事。

教具准备 1.教材相配套的教学录音带

2. 本课相关的照片，挂图

导学过程

二次备课

预习提纲

1. 课前先让学生复习本单元Part A Let’s Learn 部分的内容。

2. 让学生准备好与本课相关的照片。

一.热身/复习(warming up) 用句型：Is she your …?来做对话。

教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

做的好的同学贴画奖励! 二.呈现新课(Presentation) 1.教师出示B Let’s learn的挂图

教师提问：What can you see? What are they doing? 在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother, sister，指导学生认读。

告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

2.在挂图上，你还看到什么?What’s this?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”

学生回答：fish, boat, goose, flower等并板书。

教师领读单词。

教师指着鱼说：Wow! What a big fish! 教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。

出示句子，试着理解：

What a big goose!

What a tall tree! What a nice girl! 3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

Great! Cool! Oh! Look! How funny! 4.听录音，教读单词。

5. 教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。

6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

三、趣味操练(Practice) 1. Listen and do听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?

S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?

S: She’s my mother. …. 2.Let’s chant

展示Let’s chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。

边看边跟读。

以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

四、扩展性活动(Extension) 学生们做自己的Family Tree.

学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。课题 Unit 2 My family (第六课时) 教学目标 1.能够听、说、读、写字母H h, Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice. 2.听懂Let’s do 中的字母和短语，并做出相应的动作。如：A B C, look and see. 3.听懂Story time 的内容。

教学重点

掌握字母H h, I i单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

教学难点 1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。

2. Story time 的内容

教具准备 1.本课时相关的单词卡和图片

2. 教材相配套的教学录音带

导学过程

二次备课

预习提纲

1. 课前了解一些食物英语的名称。2. 课前先让学生复习三年级上册Unit 5 Food Part A Let’s Learn 部分的单词：cake ,bread, chicken…

一.热身/复习(warming up) 1. 游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…

两人握手

2.让学生听三年级上册Unit 5 Part A Let’s Learn部分的录音，了解相关的食物的名称。. 二.呈现新课(Presentation) 1. 教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。

同样的方法教hot dog, ice-cream和ice并总结出这些单词的首

字

母H h，Ii，教师出示字母H h,反复教读几遍，然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的图片，教师可出示其中一张问：What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教师先让学生跟读单词，然后模仿回答。

2.出示图片背后的单词，让学生认读，并让他们从中找到本课学过的字母。

3.放Let’s say 部分的录音，学生跟读两遍。

三.趣味操练(Practice) 1. 放Let’s do录音，学生先听两遍，然后教师讲解并示范。

2.学生在理解的基础止作出相应的动作，然后边说边跟教师

一起做动作。

3. 听录音教师讲解Part C Story time的内容意思。

四.课题总结(Assessment) 1.让学生总结本节课主要学习的内容。

2.听录音，跟读字母，单词和句子。