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2017年秋季学期优质课教案授课班级：三（6）时间：2017.10.9 地点：三（6）班教室 教师：何汝平2单元我眼里的生命世界1 寻找有生命的物体过程与方法●能够运用多种感官去观察我们周围的世界；●能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果；●能够有目的地交流研究活动的方法和结果。知识与技能●知
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1 寻找有生命的物体 优秀教学设计
未知
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关键词：1 寻找有生命的物体 优秀教学设计
正文
2017年秋季学期优质课教案
授课班级：三（6）
时间：2017.10.9 地点：三（6）班教室 教师：何汝平
2单元
我眼里的生命世界
1
寻找有生命的物体
过程与方法
●
能够运用多种感官去观察我们周围的世界；
●
能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果；
●
能够有目的地交流研究活动的方法和结果。
知识与技能
●
知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动植物；
●
知道生物体的基本特征和共同需求。
情感、态度与价值观
●
体会到对有生命的物体进行探索的乐趣；
●
意识到生命是多种多样的；
●
意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
教学过程设计
一、导入
１．谈话：
我们生活在一个丰富多彩的世界里，在我们的周围有许许多多的物体，你们认为，哪些是有生命的物体呢？
２．学生汇报。
二、组织活动
１．谈话：
在校园里又有哪些有生命的物体呢？今天我们就一起到校园里去寻找有生命的物体。
２．师生活动：
到校园里去寻找有生命的物体。
３．记录有生命的物体：
把我们刚才找到的许多有生命的物体，用各种方法记录下来。不知道名称的可描述其特征或用图画示意，并填入下表。
我的观察记录
班级：
第
小组
姓名：
名称
1 发现地点
2017年秋季学期优质课教案
４．讨论：
我们记录了这么多的物体，它们都是有生命的吗？为什么说它们是有生命的呢？
５．学生小组讨论后汇报。
６．师小结：生物体都能生长，能繁殖后代，有生命，我们把这样的物体归为一类，称为生物。生物有动物、植物......。
三、拓展延伸
到公园或田野再去找一找，还有哪些是有生命的物体，把它们写下来或画下来。
2
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关于本教案的常见问题
Q：1 寻找有生命的物体 优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。