Story time第二课时教案

Unit3 A healthy diet（第二课时）

【教学内容】复习Story time, 学习Grammar time, Fun time 【教学目标】

1. 知识目标：

（1）进一步巩固Story time内容，复习Mike和Yang Ling的饮食习惯。

（2）在游戏、Chant活动中理解掌握a lot of, some, a few, a little的用法。

2. 能力目标：

（1）通过调查活动，互相交流，了解别人的饮食习惯，能在真实语境中运用a lot of, some, a few, a little. （2）能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。

3. 情感目标：

使学生了解如何拥有健康的饮食习惯，并能为他人提出合理的建议，学会关心别人。

【教学重难点】：

1.

教学重点：通过Story time的复习和Fun time调查交流的学习，学生能够熟练运用a lot of, some, a few, a little来介绍自己的饮食习惯。

2.

教学难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。

【教学过程】：

Step1. Warming up. 1.

Enjoy the song: Do you like…?

2.

Free talk.

T: Do you like nice food?

What’s your favourite food?

What’s your favourite drink?

S: I like…

（设计意图：以食物歌曲导入，师生之间谈论喜欢的食物和饮料，这样可以拉近距离，活跃气氛，并为新课的教学做好铺垫。）

Step 2. Revision 1.

Let’s judge. (以“Yeah, Yeah, Yeah! No! No! No!”

的游戏形式，先听，然后判断Mike的饮食。) T: Does Mike have a healthy diet? Why? Give some suggestions to him. 2.

Let’s do.

T: What about Yang Ling’s diet?

(完成首字母填空) Does she have a healthy diet? Why? 3.

Let’s chant.

Mike eats a lot of rice.

Yang Ling eats a lot of noodles.

Mike eats some fish.

Yang Ling eats some vegetables.

Mike eats a few eggs.

Yang Ling eats a little sweet food. 4.

Let’s find. 让学生自主发现、归纳a lot of、some、a few 、a little的用法。

正确区分可数名词和不可数名词。

（设计意图: 运用游戏和首字母填空两种形式复习Story time，激发学生的积极性，并适时提高要求，让学生来提出合理的建议，使学习的内容基于文本，又高

于文本。以chant的形式，感知理解语法。）

Step 3. Presentation. ( Fun time ) 1.

Let’s do a survey. T: We know a lot about Mike & Yang Ling’s diet.

How about yours?

Do you have a healthy diet? What do you have for breakfast?

What about lunch and dinner?

(先让学生利用这两个句型来调查老师的饮食，并做好示范) T：Now ,it’s your turn . Please work in pairs，ask and answer, and then finish the form.

Don’t forget the useful words :

a lot of , some , a few, a little.

2.

Let’s report. T: Say sth. about your partner’s diet.

You can use :

** has…..for breakfast.

She/he has …..for lunch and … for dinner.

Does she/he have a healthy diet?

Healthy or unhealthy? What should she/he do? Step 4. Consolidation 1. Let’s design. T: Some of you have a healthy diet, but some don’t . So next, let’s try to design a healthy diet. 要求：小组合作，边说边贴。（We should eat/ drink…）

2. Let’s show.

要求：小组展示，每人一句。（We should eat/ drink…）

（设计意图: 小组合作完成食物金字塔，并让他们合作展示成果，进一步了解食物金字塔的构造，以及a lot of , some , a few, a little的运用。这个活动增强了学生的合作意识，激发了学生用所学语言表达的欲望。）

3. Let’s know more. T: To have a healthy lifestyle, we should eat healthy food. What else should we do?

We should…

(学生可根据图片说出其他的生活方式) Step 5. Homework.

1. Design a healthy diet for your family.

2. Try to know about the different diets in different countries. （设计意图：本节课主要谈论的是中国的饮食习惯，因此我布置学生课后先去了解不同国家的饮食习惯，培养他们自主学习的能力，并为下节课Culture time的学习做好准备。）

【板书设计】：

Unit3

A healthy diet

a few

a little

eat healthy food

some

(食物金字塔图片)

do some exercise

a lot of

go to bed early

a lot of

be happy