B优质课教学设计

PEP五年级上Unit 6 In a Nature Park教案

一、教学内容与分析

1、Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学习本课重点句型：Is there….? Yes,there is. / No,there isn’t. 并能在一定语境中运用所学语言进行交际。

2、Pair work 通过结对活动（两人一组）来进一步巩固运用所学单词和句型，并增添学生学习英语的兴趣和合作精神。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、能够听懂、会说Is there….? Yes,there is. / No,there isn’t. 并能在情景中运用。

2、培养学生的注意力和观察力；激发学生积极思维；挖掘学生运用语言的创造能力。

（二）、情感目标

通过学习，培养学生们热爱大自然，热爱环境的情感。

三、教学的重、难点

1、重点：

本课时需要重点掌握的句型是：Is there…? Yes,there is./No,there isn’t. 2、难点：

通过情景变换，能熟练地运用there be的一般疑问句询问并应答。

四、教学过程：

Step1. Review and warm-up

1.

Let’s sing Song of the unit 2.

Let’s talk

出示学校照片，引出

There are two buildings in our school. （3）、出示自然公园图片复习单词：lake , mountain, river, forest, flower ……及There be 句型. 2、新课展示（Presentation）

（1）、教师出示Let’s try 部分的图说：Look at these pictures. Is there a lake in the park? 引导学生回答：Yes. 教师示范完整的答句：Yes,there is. There is a lake in the park . 然后继续问：Is there a river in the park ? 引导学生回答：No,there isn’t. （导入新课，让学生初步感受新知识）

听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的题目。

2）、呈现Let’s talk，教学本课对话

a.T : Look at the picture , please.What is the city ? 教师呈现北京、上海，纽约，兰州的照片： This city is Beijing. This city is Shanghai. This city is New York. This city is Lanzhou. I live in Lanzhou. What is the city ? Do you live in a city ? 教师领读单词，学生跟读。引出完整句子There is a nature park in the city.j接着呈现图片引出新句型Is there a river in the park ? Yes,there is. 继续呈现农场图片引出Is there a lake on the farm? No, there isn’t. T : Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like ? Listen.接着呈现问题，播放录音，检查问题。

b.

教师播放Let’s talk 部分的录音，学生听录音解答问题，再放一遍录音，学生跟读，教师问：Is there a nature park in the city? 引导学生回答：Yes,there is. 教师继续问：Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。

3、句型操练（Let’s pratise）

（1）、播放动画视频，带读一遍，男女生分角色朗读，请两组学生表演对话。

（2）、Guessing game.

教师向学生快速展示一组图片，让学生观察一秒钟，让后关闭图片，教师问

学生有哪些内容，教师以：Is there ……？句型问，让学生猜猜并用Yes,there is .和No,there isn’t.回答，在活动中掌握好这句型。

（2）、教师继续出示Let’s talk 下面的三幅图（课件）让学生们操练，进一步巩固句型。

（3）情景操练：根据课堂中的实物以：Is there a blackboard in our classroom? Is there...提问，让学生能够把句型运用到实际生活中来。

4、巩固和延伸(Consolidation and extension)

做“猜猜包里有什么”游戏：教师出示一个盒子（盒子内装水果、玩具等物品）说：What’s in the box ? Can you guess? 引导学生以“Is there a…..”猜。

猜中者奖励。 在warm up 的基础上编唱新的歌谣

5、情感渗透：

学生用There be句型猜图片上有什么，呈现图片，总结如何让图片变美？

6、家庭作业（Homework）：

听录音背诵对话；设计一幅风景画，标上图上景物，并模仿对话表演给父母或同伴。

7、板书设计：

Unit 6 PartA Let’s talk

Is there a river in the park?

Yes,there is. No,there isn’t.