3 雨下得有多大教案推荐

课题

课时

教师

3、雨下得有多大

1课时

李晓升

本课是指导学生开展测量降雨量的活动，了解雨下得大小对生产生活的影响。全课由自制仪器教材分析

测量和研讨雨下得大小对人们的影响两个相连的环节组合而成。教材重点介绍自制仪器和使用仪器的内容占据了大量的篇幅，但是本课的落脚点还是在于了解雨下得大小对生产生活的影响。

1、知道降雨量影响我们的生活。 教学目标

2、知道天气预报中雨的等级划分标准。

3、能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。

教学重点

教学难点

了解雨下得大小对生产生活的影响。

自制雨量器并测量降雨量。

瓶、 塑料瓶、

剪刀、透明胶带、标尺。

教学准备

教

学

过

程

一、认识使用器具测量降雨量的必要性

1、提问：在我们的生活中经常会遇到下雨的天气，有时，我们要根据雨的大小来决定该做什么。在下雨的时候，你们是怎样知道雨下得有多大的呢? 2、提问:这些方法能准确测量雨下得多大吗? 3、讨论:有什么好办法? 二、制作雨量器

1、教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫米（mm）作单位。（板书：毫米mm）

2、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。

3、谈话:雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度。（教师事先制作好的简易雨量器向学生展示）大家想不想做一个测量雨量的大小? 4、学生制作，教师巡视，适时指导。

三、利用雨量器测量雨量的大小

1、给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。

2、组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

3、师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。

4、指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。

四、激励学生实际应用

1、谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！

集体备课批注

2、思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3、交流注意点：

请同学们坚持测量，并作好记录。

4、谈话:请同学们坚持测量，并把结果记录在课本77页上。

五、认识降雨量的划分

1、提问:你们能说出自制的雨量器里盛的水相当于什么等级吗?你们知道天气预报报告的雨是如何划分等级的吗？(学生阅读课本资料) 2、提问:你们发现什么规律? 3、说明测量的时间都是相同的，即连续24小时，测量的降雨高度单位也是相同的，即毫米。

六、了解降雨强度对生产和生活的影响

1、提问:下雨对我们的生活有影响吗? 2、讨论:雨下得大小对我们的生活有影响吗?有那些影响? 3、提问:雨下得大小对生产有什么影响? 七、总结与拓展。

( 1)提问：通过今天的学习，你又有哪些收获?

( 2 )布置课外观测活动：用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。如果你完成了两次降雨量的观测，就涂亮智慧星。

作业布置

用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。

3、雨下得有多大 测量雨量的仪器 雨量器 板书

设计

小雨 0.1--- 10毫米

中雨 10---25毫米

大雨 25---50毫米

暴雨 50---100毫米

大暴雨 100—200毫米

特大暴雨 超过200毫米