3 日益减少的矿物资源教学设计和教学实录
3 日益减少的矿物资源教学设计和教学实录
未知
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关键词：3 日益减少的矿物资源教学设计和教学实录
正文
日益减少的矿物资源
教学目标：
知识与技能
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了解人类对岩石的开采情况；
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知道保护矿物资源的重要性；
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了解保护岩石和矿物资源的一些措施。
过程与方法
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观看人类开采矿石的图片资料；
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采用手抄报等形式交流自己对岩石和矿物的认识；
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用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。
情感、态度与价值观
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乐于交流，乐于表达；
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意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；
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意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
教学过程设计
教学过程设计
一、联系生活实际，谈谈岩石与矿物的用途
1.讲述：前一段时间，我们已经学习了岩石的特征，还学习了矿物的性质，人们掌握了它们的特点，便在生活中加以运用。
请同学们联系生活想一想，岩石与矿物有哪些作用呢？
2.学生联系生活谈谈岩石与矿物的作用。
二、介绍岩石、矿物的开采，引发学生认识到有些矿物资源面临枯竭
1.提问：既然岩石与矿物有这么多的用途，那它们是怎么被开采出来的呢？
引导学生从铁矿石的开采谈谈矿物的开采方式，教师出示一些图片，再补充一些矿物的开采方式，如淘金。
2.讲述：我们的体验活动与人类的开采活动基本是一样的，都是为了得到更多的矿物资源，但开采的越多，环境被破坏得越严重，这说明保护环境仍然是一项艰巨的任务。
3.提问：如果我们一直不停地开采下去，最后的结果会怎么样呢？
4.学生汇报。
5.出示部分矿物资源枯竭时间表，引导学生进一步的思索：你看到了什么？又想到了什么？ 6.讲述：矿物资源正在一天天地减少，如果有一天，这些资源用完了，将会给我们的生活造成什么样的影响呢？
7.学生讨论后汇报。
三、学生交流搜集的资料，提出保护资源的措施
1.提问：我们该怎样解决人类需要与矿物资源不足的矛盾呢？
2.学生分组讨论，汇报交流。
（1）合理使用，减慢开采的速度；
（2）不断开发新资源。
3.学生汇报自己课前收集的资料，提出保护资源的措施。
四、拓展延伸
调查家庭一次性用铝箔、奶瓶盖、易拉罐的情况。估算一下，你们家、你们班、你们学校以及一个城市每年需要用掉多少这些资源。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-22 00:21:00
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作者信息
5ygggwenku_53637
来自：学校：平昌县笔山小学
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