B课时教案

Unit 6 In a Nature Park B Let’s learn

教学内容 B. Let’s learn Write and say 教学目标

知识与技能：

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

过程与方法：完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 情感态度与价值观：教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点：句型“Is there …?”和“Are there …?”的句型转换。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

教学过程

Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step.2.Preview 师生对话：Everyday English ①

What day is it today? ②

Who’s your English teacher?

③

What’s she like ?

④

What do you have on Fridays? ⑤

What would you like ? ⑥

What can you do? Step.3.Presentation 1.Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。引导学生用“There are … in the village.”回答。

②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There is …in the picture.”回答。

③教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

④

教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

⑤教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

Step.4.Consolidation 1.画一画

（1）学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

（2）教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

2.教师多媒体出示习题：

Exercise(1)

用恰当的be动词填空。

Exercise(2)将下列句子改成一般疑问句，并作肯定和否定回答。

3.看图写话：根据给出的图片用There be句型写出4个句子。

Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

Step.6.Homework 1.听，读，背P62。

2.抄单词2行，中文1遍。

3.用“There be”句型描述自己的乡村,写4个句子。

六．板书设计

Unit six In a nature park B. Let’s learn Write and say There is / are …

- Are there any lakes on the mountains?

- Yes there is one. tree bridge building village house