C教学实录及点评

教学内容

课

型

Unit 1《What’s he like?》Read and write & Story time

新授课

1、能读懂“Read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。能听懂“Let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。（课标：达到二级语言技能目标听说读。）

2、能听懂，理解并朗读

Story time 的对话。（课标：达到二级语言技能目标听读。）

3、培养学生学会学习、勇于探究的核心素养。

重点：能读懂“Read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。能听懂“Let’s check”部分的录音，圈教学目标

重点难点

出正确答案并回答问题。能读懂“Story time”部分的故事。

难点：单词“speak”和“finish”的学习和应用。培养学生对复习课的兴趣。

任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法、分角色练习

图片，单词卡片，ppt等多媒体

第六课时

自主备课

教法与学法

教具准备

教学课时

集体备课

（分环节备课，备课的各环节结合实际体现五学，要备设计意图

）

一、自主探学：

1、Greeting! 2、教师准备两三张本班任课老师的照片，利用本单元学习的句型于学生进行对话，如：

T: Who’s the woman in the picture?

Ss: She’s our science teacher. T: What’s she like? Ss: She’s funny.

【设计意图：创造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性。复习本单元内容，为听故事做准备，

将其运用于实际情景中，培养学生勇于探究，乐学善学，勤于反思的核心素养】

二、合作互学，分享展学

1、请学生观察Read and write 部分的情境图，预先空出来需要书写的四会单1

词，让学生独立思考，填充对话。以小组为单位讨论并完成句子书写。

2、Story time （1）让学生观察图片，有几个人物，他们在哪里，猜测会发生什么故事。

（2）听录音并回答问题。

（3）① What does Zip know about the new PE teacher? ② What does the rabbit look like? ③

Who’s the new PE teacher?

以小组为单位，阅读并学习故事。

（4）学生分角色朗读故事。

（5）表演故事。

（6）续编故事。

（7）总结与评价。（多元评学）

【设计意图：充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的氛围中突破难点，培养学生勇于探究的核心素养】

三、优化练学

课堂练习设计

阅读对话，判断句子正(T)误(F)：

Zip:

Hi, Bird! Who’s your English teacher?

Bird: Miss White. She’s very young. She’s 18 years old.

Zip:

Where is she from? Bird: She’s from America. Zip: What’s she like?

Bird: She’s short and thin, and she’s very funny.

Zip:

Oh! She’s my English teacher, too.

(

) ① Miss White is an English teacher.

(

) ② Miss White is from the USA.

(

) ③ Miss White is strong.

(

) ④ Miss White is very funny. (

) ⑤

Zip is Miss White’s student.

板书设计

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作业设计

1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 预习下一单元的内容。

教学反思

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