Lesson 22ppt专用说课稿内容

一、教学目标

1.知识目标

理解一个星期有几天的问法以及每天的表达方式。

2、能力目标

培养学生归纳整理的能力。

4、

情感目标

让学生在欢乐的音乐节奏中加深对本课内容的理解。培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每个

学生都感悟到应使生活过得天天有意义。

二、教学重点

能够听、说、认读下列三会单词：day，week，Sunday，today，Monday，Tuesday，Saturday，weekend四会单词。

How many days are there in a week? What are they? They’re Sunday…and Saturday. I have Chinese on Tuesday… Do you have a PE class everyday? 三、教学难点

学生们能够在真实的语境中正确运用本课所学的重点知识。

四、教学过程

1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)

课前播放歌曲：Days of the week，渲染英语学习气氛。

2. 新课导入 (Presentation)

1) 教师拿着week的生词—卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：one day，two day，three day，four day，five day，six day，seven day，接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和week两个生词。

2) 教师领读句子There are seven days in a week.然后问学生句子的意思。

3) 学生能正确理解There are seven days in a week.的意思后，教师进—步提出问题：How many days are three in a week?利用图片和身体语言启发学生说出 There are seven days in a week。

4) 用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：

How many days are three in a week?

There are seven days in a week．

5) 接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不—定完全按课本单词的出现顺序

学。一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。

6) 教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。

7) 教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。

8) 找接受较快的学生单独说出——周7天的英语单词。

9) 把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。

10) 学习歌曲Days of the week，让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。

11) 教师示范板书本课的四会单词(可以具实际情况选择)，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。

12) 以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。

13) 唱英文歌曲Days of the week，巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。

3. 趣味操练(Practice)

教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后即做出反应，如，听到How many days are there in a week?后，拿着卡片的几位学生都站起来，听到指令What are they?后，站着的学生依次回答后再坐下。

4. 课堂评价(Assessment)

完成学生活动手册的有关内容。教师与学生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。

1) 听录音，给单词缩写涂上正确的颜色，然后正确读出。教师指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说一周七天的单词和颜色单词。

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 听录音，用书后单词贴纸贴在相对应的图中，然后指图说出句子。如：I usually watch TV on Sundays．

5. 补充活动 (Additional activities)

按照课本第47页的要求，学生每人做—张转盘。

作业：规范书写本课单词，熟读课文。完成练习册中的相应内容